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标题: .小学五年级英语优质课《 Lesson 9 What time is it? 》教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-14 07:58
标题: .小学五年级英语优质课《 Lesson 9 What time is it? 》教学设计和反思
本帖最后由网站工作室于 2012-10-15 07:30 编辑

教材分析
1.五年级《 Lesson 9 What time is it? 》这一课的主要话题是：“时间表示法”。通过本单元的教学，要求学生能掌握如何用英语正确表达时间，并用语言结构：What time is it? It's....It's time for....做替换练习。本课是在前两课7，8课关于数词和How many句型教学的基础上对数词的进一步运用和拓深，同时又为下一课学习星期几表达法中关于制订时间计划的学习奠定了基础。
2．让学生学会不同时间表示法，并在生活中运用。
学情分析
  以前学生已经学习过数词，先通过复习数词引入学习新内容，可以帮助学生理解，降低难度。学习特点方面：五年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，渴望获得锻炼机会，多让孩子参与，多鼓励孩子。教师要不断激发孩子的学习兴趣，引导孩子积极参与到课堂活动中来。
教学目标
1）知识目标：
A.词汇及语音：能听说读写四会词hard，hour；能听懂，会说，会拼读wife及词组have a good time；同时在单词教学中贯穿语音教学，复习开音节中元辅e结构读字母音的规律（如wife),了解字母组合ar,our的发音规律。
B.掌握本课语言结构及交际用语：What time is it? It’s …. It's time for....理解并掌握表达时间的方法，并能用替换词造句。
2)能力目标：
1.能根据音标拼读本课单词，掌握元辅e结构的发音规律，了解字母组合 ar,our的发音规律；
2.能理解和掌握表达时间的方法，能学以致用，能听懂，会说，会熟练运用本课语言结构和交际用语在生活中灵活地表达时间进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
3.熟读本课短文《Having lunch in London》能根据图片及关键词复述课文。
3）情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。通过引导学生积极参与教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，同时提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动,并从中体验学习的乐趣。通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活及养成良好的生活习惯.

教学重点和难点
  重点：本课四会词和语言结构What time is it? It’s …. 以及时间表示法。
难点分析：不同时间表示法：整点表示法，整十分表示法，几十几分的表示法。
我主要通过感知新教材——设置活动练习——学以致用灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的.

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-14 07:58
本帖最后由网站工作室于 2012-10-14 07:59 编辑

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
（一）组织教学与复习（二）新知导入（三）巩固操练（四）扩展延伸	1让学生边看课件边演唱数字歌曲 2 漂亮钟表争抢认读 1板书课题出示目标 2教师运用自问自答法。出示挂图扮演不同角色演示对话内容教师领读出示挂图表格，引导学生就图造句	学生兴趣盎然跟唱歌曲学生抢答比赛谁是最棒的报时员。看挂图听录音根据关键词说英语，并学生译成中文听录音让学生跟读学生自读同桌对话表演同桌两人进行讨论，用所学句型谈论图画	通过唱歌和游戏让学生兴奋起来，调动积极性，同时还复习了英语数字,为学生的下一步学习奠基础. 出示本节课的学习目的，让学生有目的地进行学习体现学生的主体地位运用拓展，深化新知，发展学生运用英语的能力
板书设计 Lesson 9 It's six forty-five. What time is it? It's....It's time for....（breakfast/school/lunch/supper) 6:00 six 6:10 six ten 6:30 six thirty 6:45 six forty-five 　work hard 努力工作， every day 每天, have a good time 玩得愉快, look for 寻找, two and a half hours 两个半小时
学生学习活动评价设计通过竞赛形式的活动更能激发学生的学习兴趣,奖励学生激励卡让他们可获得成功后的满足。鼓励学生积极参与利用多媒体创设情境,将知识应用于实际进行表演评出最佳表演者。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-14 07:59
学反思
一：教法要灵活，组织多种形式让学生读练
本课导入时学生兴趣最高，操练时形式应多样化。我采用了教师领读，听录音读，学生领读，看关键词读，分男女生读，同桌对话，分角色表演等方式来操练，但是逐段讲解，然后操练，尤其前两段操练方式有重复的方法，这样给人感觉比较机械，单一，所以分段操练形式应灵活多样化，每段练习要有新意，比如增加找答语，连线，给句子排顺序等方式，来调动学生的积极性。
二：应充分发挥了学生的主体作用,让学生多张口说练
本节课分段操练时应加大学生练习量,教师精讲少讲,让学生练得应再多一些,提问面要更广些,争取绝大多数同学都能发言;最好先分段让学生表演,这样既提高兴趣,又加强练习，学生记忆效果更深刻。分段操练表演后再让学生上讲台表演，学生练习熟练后再表演热情会更高些。
三：教师要用多种方式鼓励学生
教师要多表扬，用不同的方式鼓励学生，这样学生积极性会更高。此外每次鼓励学生要用多种不同的方式，这样能带给学生成就感，对其他学生也能起到激励的作用。
今后讲课应在以上几方面改进提高，在今后的教学中，我会更加努力认真备课，学习多种教学手段，提高自身教学水平，不断进取，让学生更加乐于学习英语。

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