人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与反思

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教材分析

《巧巧手》是人教版美术教材三年级上册第11课教学内容。本节课属于“造型表现”学习领域。主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美，激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的绘画技巧或方法，表现拼贴有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美和形式美。培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。





学情分析

通过观察，掌握拼贴图的基本特征和材料的来源，观看拼贴图片，激发创作灵感设计拼贴图的图案。

      

教学目标

   

1、通过动手设计、制作，使学生能灵活应用自己学过的综合知识，引导学生大胆创新，培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。

2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生审美能力，养成动手习惯。



教学重点和难点



1、通过巧妙的构思，把随手可得的小材料变成艺术品。

2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材，合理的运用材料。



教学过程

一、激发审美兴趣、导入主题

老师拿出一个百宝箱（精美拼盒），让学生猜猜里面有什么宝贝，请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么，并大声说说这些都是什么东西。

师：同学们一定很好奇里面是什么宝贝，为什么里面不是宝贝，而是一些我们平常生活中到处都可以看到的东西。

1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗？

2、大家想一想，它能不能做一些小饰品？（生回答并及时的表扬）

3、展示老师做好的拼贴图片。

二、引进课本

1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢？（生答拼出来的）

2、展示两幅对比图：平面图和拼贴图。问学生喜欢哪幅图。

师总结：我们也动动脑，用我们的巧巧手拼一拼。

（板书：巧巧手）

2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢？

三、设计意图：引导学生对综合材料搭配的认识，展示几种效果图，并让学生体会探索求知的乐趣。

1、这些拼贴图漂亮吗？喜欢吗？

师总结：这些材料都是平时被我们随手扔掉的东西，当做垃圾扔掉。如果通过我们的巧巧手把它们打扮一番，就能变成一幅美丽的画，可以拿来装饰我们的房间、客厅，这样既不浪费很多好材料，又不污染环境。瓶贴，可用不同材料制作，如：随手捡到的树叶、沙石、碎布、麦秆、树枝、塑料袋等。

四、制作步骤： 1、画底稿

2、贴双面胶（其他胶水也可以）

               3、贴上想贴的材料

             4、作业讲评

五、作业要求：用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。

六、学生作业，教师辅导

七、教师总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、激发审美兴趣、导入主题. 2、欣赏作品 3、设计意图、示范讲授 4、师课件出示包装步骤，并讲解方法 5、自主创作	1、引导学生欣赏拼贴图作品 提出问题： （1） 展示两幅对比图：平面图和拼贴图。你喜欢哪幅图？ （2） 平时被我们随手扔掉的东西，当做垃圾扔掉，会不会污染环境。 （3） 这些拼贴图漂亮吗？喜欢吗？ ３．示范讲授 描写蔬菜，指引学生观看，总结作画步骤。 ４．展示评价		1 、让学生讨论用不同的材料制作拼贴图	让学生走进生活，在自己身边发现美、表现美。树叶、沙石、碎布、麦秆、树枝、塑料袋……各种并不起眼东西都可以入画。     通过互评，提高学生的审美水平，通过师生评奖作业，体验学习的成就感。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
巧巧手 制作步骤： 1、画底稿   2、贴双面胶（其他胶水也可以）            3、贴上想贴的材料
学生学习活动评价设计
把他们的作品展示在黑板上，通过描述、评价自己喜欢的作品。

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教学反思

1、通过课本和老师制作的拼贴图欣赏学生被这些美丽的图案感染，学生迫不及待地想尝试创作。

2、在制作的过程当中，学生很投入也很认真和仔细。这让学生真真的感受到了动手操作的乐趣，使学生成为学习的主人。

3、让学生对废物利用和保护环境的意识，热爱生活，激发学生的学习兴趣。