PEP五年级上册Unit 2 My Days of the Week优秀教学设计和反思

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教材分析

五年级上学期是小学高年级的起始阶段，新课标对学生能力的要求有一级升为二级，强调能够运用所学的言语进行交流。
本单元是人教版五年级上册第二单元，重点学习星期课程安排和周末活动的表达方法。与四年级下册的“What Time Is It ?”在内容上有一些想通。


学情分析

农村的孩子在学习言方面是很有天赋的，只是他们的基础太差，对学习没有什么兴趣，所以教师必须从兴趣方面着手。

                    

教学目标

1.能够听、说、认、读、写Saturday ,Sunday两个单词和do homework, watch TV, read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
2.能理解What do you do on Saturdays? I often......
3.会跟唱Let’s chant.

教学重点和难点

1.重点：四会单词和短语：Saturday, Sunday , do homework, watch TV, read books.要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
2.难点：结合实际，描述其他活动。



1.问候。
2.温故知新。
3.新知呈现
（1）通过日历引出Saturday and Sunday.（板书单词）
  (2)在黑板上画简笔画导入 do homework ,watch TV, read books.(板书词组)
  (3)听录音，学单词。
(4)跟教师边做动作边读单词。
（5）句型练习。
（6）小组合作，练习单词，句型。
（7）表演.
（8）师生听录音说做Let’s chant.
4.家庭作业

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教学反思

这节课我主要是通过旧知识的学习导入新课，刚开始用A部分的Let’s chant,活跃课堂气氛，再通过图片导入新课，通过小组合作、表演、生帮生活动使学生快速，有趣的掌握本节课知识。然而这节课也有一些缺憾：在练习句型“What do you do on Saturdays? I.....”时，只让学生学习了本节课的三个词组，为练习以往所学的词组。另外，在给学生发小苹果卡片奖励时，动作不到位，太仓促了，没有充分的起到激励作用。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1.      复习上节所学单词，句型。 2.     呈现图片，学习新单词。 3.     学习对话，分角色练习。 4.     Let’s chant 5.     家庭作业。		1.播放A部分Let’s chant ,师生边说边做。 2. 教师边说边拿出自己准备的卡片，学生按教师的手势来练习单词 3.学习新单词利用简笔画先让学生猜单词的意思，在通过听录音，老师领读来练习单词。 4.先带读对话，然后学生同桌合作练习对话 5.请几组同学到将他上表演，其他同学用动作来夸奖。	1.     1. 生跟唱Let’s chant 2.     学生猜词 3.     学生跟读 4.     同桌练习新词，句型 5.     表演 6.     生学唱B部分Let’s chant.	1.学会询问和简单回答日常生活习惯。 2.加强合作，共同学习 3.让学生热爱学习和劳动。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 2 My Days of the Week Saturday Sunday   do homework                 What do you do on Saturdays? watch TV                    I ...... read books (词组右边为简比画)
学生学习活动评价设计
当学生回答正确时，教师发给学生小苹果卡片以示鼓励。