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标题: 小学一年级数学教师教学随笔 [打印本页]

作者: admin    时间: 2008-3-27 07:39
标题: 小学一年级数学教师教学随笔
开学有一个多星期了,真是累呀!今年我第一次教一年级数学,教龄也只有两年,之前都是教副课,猛一下子带两个班的数学,我真的觉得好累呀!我们学校一年级有六个班,开学第一天我才知道自己要接哪两个班的数学,就这样拿着书去上课了。可是第二天就有人告诉我你的这两个班是生源最差的两个班,我当时并没有太在意,我想,学生才来分不出好坏,只要我努力好好教,一定能把他们带好。另两个老师都开新课了,我还在整纪律,我想先把纪律弄好上课就省事多了,可是没想到我的努力全白费了,因为班主任不强调学生课前静息,所以我去上课时教室乱的就和菜场差不多,我最少要用5~10分钟维持纪律,才能上课。这连哄带骗好容易坚持十分钟,教室又乱一团。我现在都有点怀疑我自己的能力了。今天教1~5的认识,我都没敢让他们写,因为只要一写教室更乱,我准备明天专门用一节课教写这五个数,可是如果教室乱堂怎么办?真是愁呀


作者: admin    时间: 2008-3-27 07:39
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
今天教写了1,2,学生上课还可以,只有一部分不会听课的没有好好学,其余孩子都认真的跟着我书空,在书上描红,最后写在课堂作业本上。唯一遗憾的是我没教完3,4,5。这些只有留着明天教了
        今天第一次写课堂作业,我对小孩要求的挺严的,只要没有按格式写的学生我全都把他们留在班里让他们写1,2。什么时候写好什么时候让家长带回家,否则就在学校写。在他们写的时候我不停的给他们纠正,直到最后一个孩子写好为止。尽管别人说我带的班生源不太好,但我相信只要我努力,学生用心,我的学生一定是最棒的 虽然现在我留学生,严把他们的书写关,对我来说是累了些,但我相信我的付出是会有回报的
        同样的教一年级,只有我一个人每天在学生身上花那么多时间,不知道我的这种做法是否正确,如果有不当之处请大家帮忙指出,谢谢
作者: admin    时间: 2008-3-27 07:40
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
今天讲了3,4,5三个数,大部分学生3写的都可以,4和5都写的不好,真不知道该怎么办好了,教参上要求这部分一课时讲完,可是我已经用了四课时了,还是这样,星期一我还想用一节课专门纠正书写.我觉得刚开始就应该对学生严一点,不管是上课还是作业.所以我的作业要求的很严,有一点不行就重写.我的课上的比同年级老师上的至少慢两节,也不知道这样是否会影响学生期末复习的时间.
作者: admin    时间: 2008-3-27 07:40
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
今天终于教完1~5的书写拉,但是书本上的写法和数字本上的写法有很大区别,要手把手教学生写才有效果,但是还是有很多学生写得很差,教四个班都不能监督到底。今天还有一个班的学生竟然在课堂上用头顶我屁股,骂不听,讲道理也不听,请问还有什么方法啊???
作者: admin    时间: 2008-3-27 07:40
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
今天是长假之后的第一天,同阶段的老师都怕学生没收回心所以没讲新课,准备复习一下进行单元测试,我因为比他们慢两节课,所以今天讲了新课“0的认识”,学生听课还算认真,对今天的内容也掌握的不错。所以在下午课时我就吧有关0的加减法给讲了,顺便也讲了一些练习。明天再练习一节,我也打算考试。放假七天我觉得孩子变的好多了,上课也认真了希望他们能够坚持的时间长一点
作者: admin    时间: 2008-3-27 07:41
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
新的一周又过去了一半,今天讲完了认识图形,由于后天开运动会,所以我明天不打算上新课,在认识图形中,有一些学生分不清立体图形和平面图形,有的学生分不清哪些是圆柱,真是头疼。是不是我的教学方法有问题,我的课开的不快,可是为什么学生的反馈这么差呢?
         今天课堂上有一件让我很感动的事情,在讲完课学生做练习时,我在教室巡视,这时有一个孩子说:“老师,他给我手挖破了”我看到确实挖破皮了,还有血丝。我就问那个孩子,“怎么回事呀”。原来他们是因为抢一个东西那个男孩抢不过所以就挠了这个孩子。我就问他,:“你这样做对吗?”孩子马上来了一句“对不起,我不是故意的”听到这话我很意外,同时也非常感动。我转过脸问那个告状的孩子:“他跟你说对不起了,你怎么办呢?”孩子的眼泪在眼圈里转着说了一句“没关系”看到他们能够这样顺利的解决问题,我真的很开心。在事后我教育了他们不能那样对小朋友,孩子门也都听进去了。可是这两个孩子还是让我想了很多。如果他不说对不起,我该怎么解决呢?在我的想法当中确实没想到孩子会说对不起,我一直认为一年级的孩子,在家都是娇生惯养,再学校也一定会那样的。。。。。。
       通过这件事让我想到,不能小看了孩子,有时孩子的做法比大人还要准确,在以后的教学当中我会 注意到这些小事,并且在学习和生活中教育孩子文明礼貌,尊敬师长的
作者: admin    时间: 2008-3-27 07:41
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
今天上完了 分类,明天再上一次练习课,后天就上6,7的认识。星期三学校让我上一节课,我就准备上6,7的认识。那位有经验的同志能帮帮我
这一课需要注意哪些
作者: admin    时间: 2008-3-27 07:42
标题: 回复: 小学一年级数学教师教学随笔
上午我的课已经讲完了,总体来说还可以,只是在比大小那里没有注意书写时会让学生误解。我是这样弄得
        上面摆五个,六个,七个圆片
分别在五个,六个,七个圆片下面用数字5,6,7表示
通过比较知道5<6           6<7                                                                                                                                                           
                      6>5            7>6

          上面明明是五个,下面却是六。。。。。。
这样确实会让学生误解,连听课的老师开始都不太明白,看来以后在教学上应该多注意细节,可能在不起眼的地方就会造成大错

作者: admin    时间: 2008-3-27 07:42
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
今天讲了6,7的组成并且处理了一些习题,总的来说学生掌握的还可以,对6,7的书写不是太规范,明天想腾出一节课让学生练习写
可是在这里看到大家讲得快的都讲到10的认识了,我有点慌了,是不是自己讲得太慢了,我今年是第一次教数学,对进度不是太了解,唉,是不是我的学生笨些呢?可是我不觉得呀,怎么我就比大家慢了呢?
作者: admin    时间: 2008-3-27 07:43
标题: 回复:小学一年级数学教师教学随笔
今天本来带了东西准备讲6,7的加减法的,可是到班里一看才知道,今天头两节我的两个班学生去参加体检了,没办法,又讲不成课了,下星期一准备做一次小测验,怎么我的课就没法往下开了呢?真是烦呀!
作者: 荏苒    时间: 2012-9-25 21:37
我现在的情况和你当时差不多,不知道你现在有没有经验了呢?
作者: 周小蝕    时间: 2012-10-11 21:01
楼主你是怎么克服当时的重重困难的啊?




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