苏教版三年级上册语文《东方之珠》教学设计板书设计优秀教案

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苏教版三年级上册语文《东方之珠》教学设计板书设计优秀教案
教学
内容 14.东方之珠 拟2课时
  第1课时
教学
目标 1.正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2.学习本课生字，学写"倾、舒"两字。
重点难点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
突
破
重
、
难
点
的
过
程 1、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①"东方之珠"指哪里？（香港） ②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？ 那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？
（3）感知画面。（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……） 难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。
2、初读课文。课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？
出示：香港 。
（2）自由轻读课文： 要求：①读准字音，读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。 ①认读生字词。②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）

总第 54 课时
精彩
创意
搜集
信息 （3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。 ②指名读。 ③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）
④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）
作业
设计
实践
活动 ①熟读课文达到有感情。 ②能默写本课生字词。
教学
札记
教学
内容 14.东方之珠 拟2课时
  第2课时
教学
目标 一、听写生字词。
二、精读课文。
重点难点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
突
破
重
、
难
点
的
过
程 ⒈学习第3自然段。
⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶理解"举世闻名"。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。⑷小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。
⒉学习第4自然段。
⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
⑶理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样？ ⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。
⑸小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。⑹齐读第4自然段。
⒊第3自然段。
⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。
⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。⑹齐读第5自然段。
⒋学习第6自然段。
⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。
⑵检查自学情况。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？

总第55课时
精彩
创意
搜集
信息 ⑶理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样？⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。
⑸小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。⑹齐读第4自然段。
⒊第3自然段。
⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？ ⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。
⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。⑹齐读第5自然段。
⒋学习第6自然段。
作业
设计
实践
活动 ⒈练习有感情的朗读课文。⒉背诵课文。
教学
札记