《新标准》英语第三册Module 9 Unit 2 Happy Halloween!教学设计和反思

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教材分析
本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，重点学习万圣节所需要的一些物品、动物类单词以及Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…等句子。
学情分析
四年级学生的年龄，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年的时间，已具有初步的听说能力。在学习单词的时候,应提醒学生注意名词的复数形式在词形和读音上的变化。句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是商店里的购物用语，在教学中教师要注意创设购物情景，让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。我相信必能很好的调动学生学习积极性。


教学目标
1、认知目标：能够听懂会说本单元的新单词today、Halloween 、Come in、of course.并能灵活运用。
2、能力目标：通过模仿、操练、表演等活动，学生能够运用所学的语言知识进行对话，提高英语口语交际能力。
3、情感目标：了解万圣节的文化背景，感受异国文化，促进中西方文化的交流。
  
教学重点和难点
1、重点：句型 Can I have some…? 及其回答Yes, I can. / No, I can’t.的运用。
2、难点：能熟练运用本课的句型进行交际。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5	Warming up and revision Presentation When the Ss are practicing the sentences , a student who wears monster’s clothes knocks at the door   and act the dialogue with the Teacher. Say the sentences “Can I come in ? Of  course !” slowly . Help the Ss understand the news . Practice 1、Show the word cards to the Ss and get them to say the words together. soup 、sweets、bread、biscuits、fruit、rice… 2、Review the   sentence: T: Can I have some…? If you have, you should say “Yes , please.” If you don’t have, you should say “ Sorry, you can’t”. [CAI] Consolidation 1、Say the chant .   [CAI] 2、Show the copy. Homework.		1、Greetings 2、Chant 3、Sing “Happy New Year”   [CAI] 1.Tell the Ss some details about “Halloween”    [CAI] 2. When the Ss look at the pictures , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and acts the dialogue with the teacher. Say the sentences“Can I come in ? Of course” Help the Ss understand the meaning of Halloween.. Now have the   Ss watch the slide show.   Get the Ss to show their food, ask and answer in group the Listen to the tape , then repeat . Say the chant together . lastly get the Ss to say   in their groups —— which group is the best ? 1. 听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容。 2. 收集有关Halloween的知识，了解西方国家的其它节日。 3. Halloween节日面具。	通过复习单词，为下面的句型练习做铺垫。 一个惊喜的出现集中了学生的注意力，从而更加认真的倾听接下来的对话。师生出色的表演可以帮助学生更好的理解课文。 小组合作表演对话，满足了学生的参与欲望与表现意识，给了学生一个充分发挥自己的舞台，真正 的做到了学习是为生活服务这一目标。 本课的最后一个环节包含了所有的单词及句型，通过chant的形式出现，能够更好的激发学生的学习热情，从而收到更好的学习效果。 布置学生课后收集有关Halloween的知识，并了解西方国家的其他节日。不仅培养了学生跨文化意识的培养，同时也为学生提供了一个课后学习的情境，一举两得。
板书设计
Unit 2. Happy Halloween!                                                        Can I come in?                              Can I have some soup ?                                                 Yes , you can .                                                        Yes, of course.                          Can I have some fruits?                                                                                                                   Sorry, you can’t.

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教学反思
本单元的教学内容是关于西方国家的万圣，Halloween对于学生来说并不是很了解，甚至有些同学还不知道有这样的一个节日,因此我在教学导入时利用课件播放许多关于万圣节的图片及音像资料，图文并茂的引入万圣节的知识,让学生了解异域风情。并且在教学过程中渗透万圣节色彩,让学生了解其特色。通过这样的方式，既能调动学生的学习兴趣，又把知识带入到本课的学习场景中来，在真实的语言交际情境中学习，这充分符合小学英语学习的兴趣性原则和情境性原则。在本课中我创设了两个情景，一个是利用课前准备好的“食物牌”购物的情景，让学生在情景中复习旧知，学习新知。另一个是万圣节聚会的情景，让学生在情景表演中运用积累到的语言尽情的交流，从知识的体验上升到情感上的体验。
新课标提倡小组合作的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力。因此，在巩固与操练环节我以小组竞赛的形式进行，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。最后，设计的才艺展示，把抄写得好作品通过投影，给学生搭建了一个展示自我的舞台，帮助学生树立学习的自信心。
这节课我以活动为主线来开展教学，采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言做事情。在新授环节体现了新课标中提倡的让学生在情境教学中学会交际，在交际中学会语言这一教学理念。
小学英语教育课堂氛围是关键.教师的激情才能激发出学生的激情,继而引发课堂教学的活力,这一点我还存在很大的学习空间。作为一个小学英语教师,我必须不断的发掘自己,发掘学生,争取更大的进步。