标题: 浅谈培养小学生学习英语的兴趣 [打印本页] 作者: ljalang 时间: 2014-11-30 18:33 标题: 浅谈培养小学生学习英语的兴趣 浅谈培养小学生学习英语的兴趣
澄迈县实验小学 吴秋芳
有位著名的心理学家曾经说过：“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。英语学习更是如此。
对于小学生来说，刚刚接触英语，他们都很感兴趣，觉得英语实在是太神奇了。但随着学习时间的增加，年级的升高，内容难度的加大，学习的兴趣就回逐渐降低，有的甚至会产生畏惧感。因此，在日常的教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。
第一，一定要注意让学生树立学习英语的信心。自信心是学习英语的信念也是学好英语的前提。要让学生树立自信心，首先，在英语学习的过程中，要让学生成为学习的主角。也就是说，要让小学生在学习英语时拥有更大的主动权，充分展示自己学习能力的空间，让他们体验到学习英语的喜悦。例如，在学习完了表示颜色的单词之后，为了加深学生思维上的形象记忆，我设计了这样的游戏活动课：与自己喜爱的小伙伴开一家颜料店，然后发给各组red、yellow、blue三种颜料，由学生亲自动手组合这三种颜色，重新创造新的颜色。随后，学生可以到各个颜料店去买颜料，店主与顾客围绕“What color do you like ?”“I like red/orange/purple…”进行创造性的交流，顾客将要买的颜色说对了，店主就可以将颜料出售给他，否则顾客只好再到别家店铺去买了。通过这样的模拟情景，不仅满足了学生角色扮演的心理需要，更让他们成为学习的主人，培养了学生学习的积极性，还很好地完成了教学效果。其次，要及时肯定学生学习英语的进步，以此来增强学生的自信心，使他们乐于学习。例如在教学句子“What can you do ?I can …”时，对于能表达出来的学生，都会给一个小红星作为奖励，并以小红星积少成多作为更高的奖励。这样，让学生有了自己成功的喜悦，又激发了他们想学的兴趣。
第二，我们英语老师要通过生动的教学，使学生产生兴趣。产生兴趣的源泉深藏于课堂教学之中。应设计活泼、生动、多样化、科学的游戏教学情境。那么，如何在一堂课中合理有效地进行游戏教学呢？首先在上课开始时，积极调动学生的学习积极性。刚开始上课时，学生虽然进入了课堂，但是他们的注意力可能还在课题之外。此时如果设计英语教学活动就可以将学生注意力转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态。例如：可做“开火车”的游戏。让学生按小组one by one 逐一说出单词，比一比，谁的声音响亮，谁的发音准确。这样不但能及时检查学生的发音情况，同时有效地吸引了学生的注意力，为更好的接受新课作好铺垫。其次在上课中，设计游戏于其中，促进新知识的吸收。游戏教学有助于把教学过程和学生在游戏中体验到的情感有机地结合起来。小学生的好奇心特别强，因此在教学中可安排一些有趣的猜说游戏，让学生在猜的过程中不知不觉地练说。如在教学关于学习用具的一般疑问句Is it a——？这一句型时，老师可采用“谁来猜”的游戏，老师神秘地瞄一眼某个学习用具的图片，并问：“What‘s this？ Can you guess？”学生猜：“Is it a pencil ？Is it an eraser ？”然后教师用Yes/No作判断，猜对的同学给予表扬。这样，在师生共同参与的猜游戏中，学生既体验到了游戏的快乐，又在不断地语言实践中掌握了一般疑问句的问答方式。最后再进行课末游戏，锦上添花。临下课前的5分钟左右，学生较易疲劳，注意力分散。为了使学生始终保持饱满的情绪，使一节课划上一个完美的句号。此时，可设计一些竞赛类的游戏，使教学达到另一个高潮。让学生一愉快的心情结束本课。同时，设计英语游戏教学时，应注意以下三点：要制定与小学生年龄特点相符合的游戏；要与所教内容联系紧密的游戏；要考虑使制定每个学生都有得到锻炼的机会的游戏。在小学英语教学过程中，要想使小学生在学习过程中保持稳定而持久的学习兴趣，就是老师和学生互动的过程，学生与学生互动的过程。教师主要起学习促进者的作用，诱发学生参与学习的欲望，培养他们的学习兴趣。而学生则是学习的主体，让他们自主地参与，自主地创新。
最后，我们英语老师要用自己的素质及英语水平等来感染影响学生。学生对于英语产生兴趣的原因是多种多样的，我们老师的气质、笑容、面貌、地道的语音语调等都会成为学生喜爱我们老师的理由。当小学生喜欢自己的英语老师时，他们很自然地就喜欢上英语课。同时，一个真正对学生付出自己爱心的老师，我相信，学生也会感受到，学生也会给予我们回报。所以，我们老师应该记住一句话，让你的微笑与学生分享，让你的真诚感动每一位学生。
总之，我们的教学实践就是要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。使他们在学习过程中发展综合运用英语语言的能力，培养创新精神，采用多种教学模式，引导学生乐于学习，让学生英语学习兴趣的种子在我们的精心培育之下，在学生成长发展的天地里生根，发芽，开花，结果，让他们在学中用，用中学。