幼儿园大班数学《认识月历 年》优秀教案设计及教学反思

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目标：
　　
　　1、解读月历，感受月历在日常  生活中的作用，同时了解数字在实  际生活中所表达的含义及其运用。
　　
　　2、回忆美好生活，与同伴分享  快乐的情感。
　　
　　准备：
　　
　　1、利用2011年和2012年的挂  历在活动室一角创设“新年倒计r  时”的环境，让孩子们每天更新日  期，以此引发他们对时间的关注，  知道当天是几月几号，数数离新的  一年还有几天。
　　
　　2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。
　　
　　3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。
　　
　　4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。
　　
　　过程：
　　
　　一、月历上的数字1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？
　　
　　2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？
　　
　　3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。
　　
　　(2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）6．游戏“大小月我知道”。
　　
　　一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。
　　
　　二、月历上的文字1．马上就要到2012年了．2012年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？ 2．（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（师幼共同理解“元旦”的含义——一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。）3．中国的新年叫什么？是哪一天？（教师出示汉字“春节”，幼儿在2012年年历上寻找“春节”两字，讲出相应的日子是几月几号。）4．离中国新年还有几天？那时我们能干些什么？
　　
　　5．元宵节是哪一天？我们可以做什么？
　　
　　6．小结：月历上不仅有数字还有文字，数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而文字则能告诉我们一些重大的节日。
　　
　　三、共同分享2011年的快乐时光1.2011年就要过去了，在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。（教师出示一组反映大家快乐活动的照片。）2．师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上寻找活动的日期，如6月1日，做上相应标记。
　　
　　3.-年中哪一天你最开心？请用笔在台历上圈出来。
　　
　　4．请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的原因。

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反思：
　　
　　亮点：该活动的内容选择和时机把握恰当，将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合，既丰富了幼儿使用月历的生活经验，也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。活动内容和过程设计突出知识性与情感性、生活性的结合．留给幼儿较多的提问、探索和分享的空间。
　　
　　不足：该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导：
　　
　　1．归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解，发展幼儿的观察比较能力，寻找月历上的规律。
　　
　　2．在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题．而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动，因此缺乏逻辑顺序，易造成幼儿认知上的不适应。