《草船借箭》优秀教案教学设计

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《草船借箭》优秀教案教学设计
发布者： 周兰
【教学目标】
　　　1．通过初读，列小标题，感知文章主要内容。
　　　2．通过自读，资料拓展，引读和情景语言实践，知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
　　　3．激发学生阅读名著的乐趣。
　　【课前准备】课件
　　【教学过程】
　　　课前谈话：同学们，平时看过跟《三国演义》有关的电视或者书吗？那你都知道哪些呢？
　　　重点：点一下诸葛亮是刘备的军师，周瑜、鲁肃是吴国孙权的大将。
　　一、导入
　　出示背景图：
　　东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战，草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进《三国演义》，走进这个精彩的故事。
　　二、初读
　　请大家把书翻到96页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想，草船借箭的起因、经过、结果又是怎样的。
　　这个故事比较长，有些词语很容易读错，你会读吗？谁当小老师来领读。
　　1．生字词：妒忌、都督、草把子、调度、大雾漫天、迟延、擂鼓、丞相、神机妙算
　　领读——指导——齐读。
　　2．快速简洁地解说人物关系。
　　　　　　　　　鲁肃
　　　　　周瑜　　　　　诸葛亮
　　　　　　　　　曹操
　　3．请大家再快速地浏览一遍课文，想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。
　　草船借箭的起因是什么？周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他造10万支箭。（板书：造箭）
　　结果呢？诸葛亮按期交箭。（板书：交箭）
　　那经过呢？除了借箭，还写了什么？为借箭做准备。（板书：借箭，准备）
　　4．谁能连起来说一说，课文讲了一件什么事。先自己说一说。
　　指名学生说。今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主要内容。
　　三、明“造箭目的”
　　1．周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？
　　请你快速浏览课文，划出相关的语句。
　　谁来读一读，出示：……周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
　　①你来读一读，周瑜是怎样打算的阻挠诸葛亮造箭的？
　　②你能用上“不但……而且……”把这句来说一说吗？先自己试着说一说。
　　学生交流，点评，不会说教师示范。
　　③再加上这句话，你能用上“不但……而且……”把这两句话连起来说一说吗？　　　　　学生说。
　　④周瑜这样想尽办法，百般阻挠，是为了什么呢，这段话里怎么说？
　“到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了”。
　　定的是什么罪，你从哪里可以看出来？
　　已经立下了军令状。造不好箭，就得死。
　　整段连起来读一读。
　　2．我去查了资料，按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。
　　3．周瑜这么做是因为什么呢？——
　　看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。让他，到时候造不成，引读——“定他的罪，他就没话可说了”。
　　这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
　　四、揭“周瑜面目”
　　1．这是周瑜私下里对手下鲁肃说的，可是他在诸葛亮面前，说造箭是因为什么呢？请你浏览第2自然段，先用横线划出周瑜当时所说的话。
　　共5处，划对了吗？课件出示：
　　①“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
　　②“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
　　③“十天造得好吗？”
　　④“先生预计几天可以造好？”
　　　⑤“军情紧急，可不能开玩笑。”
　　　2．周瑜对诸葛亮说，这造箭是因为什么呢？曹军交战。
　　　你还从哪些字词也可以看出来这造箭是因为要跟曹军交战呢？
　　　军中缺箭、这是公事、军情紧急。
　　　3．这造箭是因为要与曹军交战吗？是为了到时候造不成，引读——
　　　定他的罪，他就没话可说了。
　　　是因为军中缺箭吗？是为了到时候造不成，引读——
　　　定他的罪，他就没话可说了。
　　　是因为这是公事吗？是为了，引读——
　　　到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
　　　是因为军情紧急吗？是为了，引读——
　　　到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
　　　这所有的一切，其实周瑜都是为了，一起读，引读——
　　　到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
　　　读到这里，你觉得周瑜是一个怎样的人？谁来说？
　　　阴险，狡诈，公报私仇……（板书：四个有代表性的四字短语。）
　　五、品“诸葛亮智慧”
　　1．可是诸葛亮却答应了造箭，而且还提出三天造好十万支箭，甚至立下了军令状，造不好甘受惩罚。他怎么会这样做呢？
　　请你默读第2自然段，用波浪线划出诸葛亮说的话，再快速地浏览几遍全篇课文，静静地想一想你从诸葛亮的话里读出了什么呢？写上批注。
　　诸葛亮说：“用弓箭最好。”
　　诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
　　诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
　　诸葛亮说：“只要三天。”
　　诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
　　诸葛亮说：“今天来不及了。从明天，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
　　好，我们一起来重点来交流，你从诸葛亮的这句话里读出了什么？
　　重点交流：
　　①“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
　　机动：你还从这个句子里读出了什么？（让学生充分地说？）
　　“十天造好，必然误了大事。”言外之意就是说：诸葛亮可以用更少的时间造好箭。
　　他在说这话的时候，早已经算好了什么呢？
　　第三天有大雾。带着感受读。
　　还算好了什么呢？
　　曹操是不会轻易出兵的。带着感受读。
　　其实诸葛亮此时，心里早已知道了周瑜要害他了！早已想好草船借箭了！让我们一起读一读。
　　必引：必然误了“大事”，对于诸葛亮来说，什么是他的心头大事呢？
　　请你读这句话——
　　对于周瑜来说，什么又是他的大事呢？
　　请你读这句话——
　　读到这里，你又读出了其他不一样的感受吗？
　　诸葛亮造箭是为了顾全大局，周瑜自私自利……
　　让我们一起再来读一读。
　　②“只要三天”。
　　于是，当周瑜问他预计几天可以造好，他说：“只要三天”。那是一种怎样的回答啊？
　　你来回答一下。
　　还是一种怎样的回答？
　　你来回答。
　　2．那么诸葛亮还会怎么样跟周瑜说这一些话呢？他当时的心理、动作和表情又是怎样的呢？请你选择其中的一处，联系上下文来写一写。
　　①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮（　　　　　　）说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮想：（　　　　　　　），说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
　　②周瑜说：“十天造得好吗？”诸葛亮又想：（　　　　　　　　 　　），就说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（　　　　　）说：“只要三天。”
　　③周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（　　　　　）说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮（　　　　　　）说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
　　先写，指名三个学生说，评价。
　　哪应该怎么说才像诸葛亮呢？让我和大家合作着来说，再选三个学生连起来，师生合作说。
　　3．其实，诸葛亮早已巧妙地计划好了借箭，早已知道周瑜要陷害他，可是周瑜却还蒙在鼓里，他还在说——“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听看他怎么打算，回来报告我。”
　　4．读到这里，你觉得诸葛亮是一个怎样的人呢？板书。
　　5．那诸葛亮又是怎样一步步进行草船借箭的呢？我们下节课来学习，下课！