小学四年级音乐《小溪流水响叮咚》教学设计

网站工作室

一、教学内容：小学音乐九年义务教育第八册第六课歌曲《小溪流水响叮咚》

二、教材分析

《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。

三、教学目标：

1、情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。

2、知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。

3、能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

四、教学重点：学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。

五、教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

六、教具准备：钢琴、教材、多媒体课件、沙球、响板、三角铁

七、活动过程：

（一）、表演《小溪流水响叮咚》

1．听音导入。

师：同学们，这节课老师为你们准备了三种自然界的声音，你们想听吗？

生：（个个来了兴趣）想听！

师：大家听的时候可要说说你听到了什么？模仿一下这三种声音，并想一想每一种声音的速度怎样？（出示课件，播放三种音效）

水滴：滴答  滴答 ︱  滴答  滴答‖

小溪流：哗 · 啦 ︱哗 ·  啦   ‖

大海：唰   —    ︱唰   —     ‖

{设计理念：通过聆听三种自然界的声音，唤取学生的学习兴趣，让学生体会三种声音速度的快慢，进而学习由其而来的ⅹⅹ  ⅹⅹ  ︱ⅹ·ⅹ︱ⅹ—‖节奏类型}

2．出示课件:播放小溪流水画面及《小溪流水响叮咚》音乐，学生边欣赏美丽画面边听音乐。

3、模唱：

1) 听老师弹奏“啦”部分旋律。

2) 学生用“啦”模唱。要求：学生能正确的唱准每个音，注意前4小节的八分休止符。

4、师：看来我们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山谷中，小溪快活的流动着，听，它的歌声：

54 30 | 10 32 | 10 60  | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 ‖

这句旋律有哪些特点？突出休止符的作用。用有弹性的声音演唱“啦”。

5、师：同学们小溪的歌声多么欢快、多么高兴，小溪怎么这么快乐，我们一起来听听这首歌曲，听听小溪都看到了什么？听到了什么？（播放歌曲）

{设计理念：以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，采用多媒体课件，视听结合，根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。}

（二）．学唱歌曲：

（1） 请大家跟琴模唱旋律；

（2）朗读歌词；

引导：多美丽的景色啊，我们该用什么样的声音去演唱呢？

（3）在曲调熟练、有感情地学唱好的基础上，填上歌词。

（要求吐字清楚，带有表情，是发自内心的歌唱。）

（4）  有感情地演唱全曲；

{设计理念：教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。}

（三）．表演歌曲。

有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美借景抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。

{设计理念：鼓励音乐创造，让学生为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。}

（四）、 拓展

师：同学们唱的真棒！仿佛让我身临其境，我多么想永远留住这美丽的景色，可是同学们，你们知道么？随着人类对环境的破坏，许多美丽的森林都不复存在了。那么我们该做些什么来留住这些美丽的景色呢？

讨论回答（环保）

{设计理念：听着美妙的音乐，看着美丽的风景，在此时，让学生知道美丽的风景离不开每个人的参与。}

（五）、教师总结。

是啊，大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物，还有那些可爱的小动物。让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的大自然，让这些美丽的景色永远留下去……

最后，让我们在美妙的音乐中，去欣赏大自然的美景吧！（播放课件）