2012秋外研版三年级上MODULE7 Unit1 What's this?教学设计

网站工作室

功能：识别物品／就物品提问。
语言：This is… . What’s this？It’s a….What’s that？It’s a ….
词汇：pupi1，this，my，schoo1，c1assroom，English，teacher，bag，penci1，pen，book.

第一单元：这是我的学校

准备导入：复习祈使句。如“Stand up．…Sit down. Point to….;Boys and girls,point to the….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。
活动1：听音指图
1．指着教师的椅子说：This is my chair.把classroom写到黑板上。读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：This is my classroom..
2．指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。
3．教授下列单词：teacher， pupil和schoo1。读单词让学生跟读。说明师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。
4．解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。
5．摸着一把椅子说：“What’s this？”引导学生回答：“It’s a chair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What’that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What’s this？”如果师指着某件东西他们应该间：“What’s that？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。
活动2：听说
1．读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“wi1at’s this？”中学生应使用正确的语调。（重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式的问句，句尾应使用降调。）指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如：“It’s a …”
2．重复上述练习，这次加上问题“What’s this？”并引导学生做回答。如果学生有能力，让他们两人一组继续练习。
活动3：指图做问答
1．让学生看书，两人一组朗读例句。
2．用汉语提问这是个什么练习。（拼图的小片是一些大的物品的一部分，学生们要把每件物品认出来。）指着不同的物品说：“What’s this？”让学生回答。多举几个例子。让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：
1．两人练习时，让学生打乱了顺序来讨论物品。如：先说最后一个，再说第二个，再说第一个。如果按顺序来的话就很容易猜到。
2．说明由师来提问，他们回答。在黑板上画一只鸟，一顶帽子和一只狗（或是写出以上事物的单词），指着每幅画或每个单词提问：“What’s this？”然后就教室里的东西提问。指着课桌、窗户和门之类的事物提问：“What’s that？”学生必须都用“It’s a…”来回答这两个问题。
3．让学生两人一组继续练习。
补充活动1：
1．在黑板上画出不同的物体，如：桌子、窗户、狗、椅子、钢笔、帽子、小乌。再写上数字6、7、8、9、10、11、12。确定黑板上画满图画和数字。
2．说明师将会说出一个物品的名字和一个数字，然后请一位同学上前来，在黑板上画线把该物品和数字连起来。
举例:
老师：Desk l0。
学生1：（在数字10和桌子之间画线）
补充活动2：
1．让学生画一件物品或使用教室里的物品。
2．点五位同学，让每人拿一件不同的东西或图片走上前来，并举起他们拿的东西。
3．说明师将会说出其中四件被举着的东西，其余的同学要说出老师没有提到的那一件。
4．做两至三次练习，不断的改变所说的物品和说的顺序。再请另外五位同学到前面来做这个练习。
课堂活动用书：
1．听音重复
让学生看图并说出图中的事物是什么。（desk，classroom，teacher，chair，pupi1，bid）
让学生朗读例句；说明他们将要听到录音，需专心地听，然后指出正确图片。放录音，学生听。重放，让学生指出相应图片。再放一遍，每句停顿，让学生重复所指物品的名字。
2．指图问答
让学生看图并说出图中的事物是什么。（desk，window，chair，door，cap，dog，bird， panda，pupi1，teacher）让学生两人一组朗读例句。
指着窗户问全班：“What’s that？”他们应答：“It’s a window.”多举几个例子。让学生两人一组做练习。五轮以后，交换角色继续练习。
3．指图说话
让学生看图。用汉语提问图中发生了什么事。（一个男孩正指着他附近的一张桌子。仍然是这个男孩正指着远处的窗户。）让学生朗读例句。
拿起一件东西说：“This is a…”然后指着教室另一端的某件物品说：“That is a…”用教室里的物品多举几个例子。让学生在他们课桌上放几件物品，师则在门附近放几件别的东西。让学生两人一组对两组物品进行对话。做时注意让学生交换角色。
4．说说师的教室
让学生用汉语讨论这幅图片。（一个小孩正在谈论他的教室和里面的人。）
向学生说明他们将要起立作自我介绍，然后看着教室的周围描述一下。
在黑板上写下列句型：I’m (名字)． This is my ［物品］． That’s my（物品）.
在黑板上写下列单词：schoo1，c1assroom，desk，chair，teacher，pupi1.
请一位同学上来，让他从自我介绍开始，如：I’m (人名)．I’m a pupi1．”然后请他用“This is”和“That’s”的句型来描述教室里的人和物。如：”This is my desk. That’s my teacher.”再请别的同学上前来做该练习。