小学英语第五册Module7 Unite3教学设计和反思

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教材分析

     本单元以韵律诗形式出现，通过四幅图描述性语言让学生在真实的语言环境中用英语做事情—照镜子说话，灵活运用句式She/He/I could see/herself/himself/myself。

学情分析

学生通过一个阶段的学习，已经具备了一定的听说能力，不妨放手让学生在具体的情景—照镜子中用英语说一说，同时把对词语的感悟、理解、运用放在全篇小诗，实现“词不离句”。

教学目标
（1）学会用英语表达She/He/I could see/herself/himself/myself。
（2）能正确朗读这首小诗。
（3）在师生、生生互动的探究活动中，实现听、说、做、读相结合，引导学生感悟、理解、表达。



教学重点和难点

（1）学会用英语表达She/He/I could see/herself/himself/myself。
（2）能正确朗读这首小诗。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、组织教学、热身活动 2、情趣导入、启动新课。 活动尝试、师生探究。	教师出示一面大镜子，配合夸张动作、表情、手势引导学生快速说出I could see myself 。 教师指着一女生说She could herself，又指着一男生说He could see himself 教师出示画片配合夸张动作、表情、手势引导学生快速说出I could see myself /I was not very nice。 Pay attention to the stress and sounds of the words。And he looked twice I gave myself a smile。You look at yourself and run a mile。师板书：twice smile mile		学生完整的听音感知全篇韵律诗语音、语调、语感。 学生打开课本look at the picture say the poems with actions groups by groups。	通过韵律诗热身运动吸引学生有意注意、创设轻松愉快的教学气氛 以生活中照镜子的真实生活情境调动学生的各种感官，根据学生已有的知识构建新的知识模块。 师生生生之间形成多层次、多渠道的立体信息交流网，学生实现感悟-理解-运用。
板书设计
I could see myself /It was not very nice And he looked twice I gave myself a smile。 Your look at yourself and run a mile。

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教学反思

这节课整体思路清晰，精彩之处在于通过真实的照镜子生活情境激发学生的学习热情，同时自然而然地导入新课，让学生在真实的语言环境中用英语去做事情，在轻松愉快的氛围中学到了知识 。