小学科学观摩课生活中有很多静电现象教学设计和反思

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教材分析
生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
学情分析
学生能通过实验弄清静电现象  
教学目标
知识与能力：
1．生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2．带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3．电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。  
教学重点和难点
【教学重点】生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

【教学难点】带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
教学过程
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？
教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
2、体验静电现象
小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
学生根据已有的生活经验举出一些静电现象，如在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣的时候，经常会发出啪啪的响
二、不一样的电荷
1．认识正电荷和负电荷
2．认识电荷之间的相互作用
①不同种电荷之间的相互作用
②同种电荷之间的相互作用
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
三、让电荷流动起来
带静电的物体中的电荷不能持续流动。那么生活中我们想要点亮灯泡必须让电荷怎样？（板书：让电荷流动起来）

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【教学反思】：
1．静电实验。实验材料有两种，一种是橡胶棒和毛皮，一种是玻璃棒和丝绸。课前我在实验准备的时候做了尝试，用橡胶棒和毛皮摩擦吸附纸屑不是很明显，而有机玻璃棒经过丝绸的摩擦在靠近纸屑时吸附现象非常明显，有的纸屑甚至飞舞了起来。于是选择了后者作为学生实验的材料。课上对比实验效果非常好。
2．意外收获。学生在做静电实验的时候，有些同学叫起来：“看，我的袖管也能吸附纸屑。”我一看，果然，他的袖管上吸附着一些纸屑。因为今天学生穿的是校服，衣料是腈纶的，在摩擦后很容易产生静电，也出现了吸附效果。于是，我顺水推舟，和学生探讨起生活中其他的静电现象……