二年级上册美术《古香古色的花瓶》教案和教学反思

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第3课《古香古色的花瓶》（广西版的义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材）

作者及工作单位
黄振花    工作单位：广西南宁市隆安县城厢镇中心小学

教材分析

《古香古色的花瓶》是二年级上册美术教材的第3课，本课以古瓷瓶为题材，通过观察、设计和制作，感受我国精湛的陶瓷艺术，培养学生的观察能力、创新制作能力和审美能力。

学情分析

经过一年的学习，大部分学生已有一定的绘画和涂色基础，具备了一定的审美能力。但学生的观察能力和创新意识还比较弱，因此，在教学时，要注意引导学生有序地观察、分析花瓶的结构、花纹和色彩，为下一步的制作做好铺垫。

教学目标

    1、通过观察、欣赏活动，感受我国精湛的陶瓷艺术的美。

2、通过剪剪、贴贴、画画的制作活动，掌握花瓶的造型设计和纹样装饰的方      法，培养学生的创新能力和动手能力。

    3、培养学生团结合作、互帮互助的品质。



教学重点和难点

重点：了解花瓶的造型结构及对称剪法。

难点：有创意的纹样装饰的设计方法。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、激趣导入。以猜谜的游戏活动导入课堂。 二、欣赏认识 让学生通过观察，认识花瓶的外形、花纹和色彩。              三、设计制作    鼓励学生尝试利用不同的彩色图画纸制作花瓶。    四、展示评价   举行作品展示会。		说谜面 板书课题：《古香古色的花瓶》 （1）出示花瓶 实物。 （2）引导学生认识花瓶的外形（造型结构）、花纹和色彩。 （3）出示几张不同的花瓶图片，引导学生从造型、图案色彩等因素进行欣赏。 （4）引导学生欣赏教材第6页中的花瓶。 （1）把已对折好的彩色纸发给每个学习小组。 （2）示范剪出花瓶的外形。 把画得好的作品展示在黑板上。	猜谜底 （1）同桌观察后交流观察的结果。 （2）指名汇报，说出花瓶由几部分组成（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）。 （3）选出自己最喜欢的花瓶并说出喜欢的理由。 （4）学生仿画教材第6页的装饰花纹范例。 （1）小组讨论确定设计花瓶怎样的外形。 （2）尝试剪出对称的花瓶。 （3）小组合作画不同的装饰花纹美化花瓶。 （1）评一评：谁的作品最独特，哪个小组合作得最好。 （2）同桌互说自己这节课的收获。	以猜谜的形式导入激发学生的学习兴趣。 通过欣赏不同的花瓶，培养学生仔细观察，认真思考的习惯。激发学生的想象力和审美能力，为学生的创作做好铺垫。   通过师生互动演示以及小组合作设计花瓶的学习方式，充分调动学生的参与性和学习的主动性，培养学生的合作精神和创新意识。 通过评比，让每一个学生能体会到成功的乐趣。
板书设计
3 古香古色的花瓶 外形结构：新颖独特 花纹装饰：美观大方 颜色配置：美观鲜艳
学生学习活动评价设计
(1)在课堂教学过程中，教师要善于发现学生的闪光点，用激励性的语言对学生进行评价，不断激发学生学习的积极性。如，“你观察得真仔细！”“你画得真细心！”“你真能干！”“大家把掌声送给他！”等。 (2)当学生完成作品的制作后，教师把好的作品展示在学习园地里给全班同学欣赏，让学生之间有相互评价、交流的学习机会，同时也让学生体会到成功的快乐。

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教学反思

在新课标理念下的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养。经过反思，我认为在本节课中，主要有以下几个亮点：（1）教学环节安排合理，从谜语引入、师生交流、学生设计作品、展示作品，这些环节环环相扣，充分调动了学生学习的积极性，激活了学生绘画和动手能力。（2)教学重点突出，在经历了观察认识花瓶、教师示范等一系列铺垫之后，学生思维活跃，学生的花瓶创作丰富多样，极富童趣。课堂教学达到了预期目标。（3）教师善于发现学生的闪光点，用激励性的语言对学生进行评价，不断激发学生学习的积极性。如，“你观察得真仔细！”“你画得真细心！”“你真能干！”“大家把掌声送给他！”等。但也还存在以下几点不足：（1）教师的美术语言不够精准，对学生作品的点评不够到位，不利于提高学生的欣赏水平。（2）教学时间的分配不够合理，欣赏部分所花的时间过多。