附小2012——2013学年第一学期低段数学（三年级）教研活动计划

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一、研究理念：
紧紧围绕市教育局、市研训中心、学校教育教学工作计划，以新课程实验改革为核心，以全面提升教学质量为重点，以校本研训为抓手，结合学校三年工作目标，积极有效地开展各项教育教学改革工作。
二、研究主题：
组内开展“切实提高学生计算能力”的主题活动。
三、方法措施：
运用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。
1.以条例、制度为基础，做到心中有常规。
认真组织教师进一步解读新课标，继续逐条学习《指南》、《建议》、《条例》、《中小学教学常规》、《各学科教学常规》等规范性文件。活动以自学与组内学习相结合，在每周的教研活动时对照教学实际与学科标准的某一条谈体会。
2.以轻负高效为导向 ，全面提高教学质量。
首先要深入钻研，有效备课。教研组内要深入钻研教材，做好重点内容疑难问题的备课交流。为提高课堂教学效率，推进有效教学提供了有力的保证。
其次，教师要合理安排作业量，切切实实为减轻学生学习负担考虑，不随意拖堂，不在课间完成课堂作业。开展“切实提高学生计算能力”的主题活动，做到资源共享，保证四十分钟效率。
3.展评课堂教学，促进教师专业发展。
围绕学校“落实学科教学建议，构建有效教学，追寻幸福课堂”的目标，继续深化、细化“课堂教学有效性”的研究。我们要开展多形式的课堂研修，搭建课堂教学交流平台，直面课堂，以点带面，开展教学对话，切磋教艺，提升业务水平。
4.开辟学科发展领域，促进师生共同发展。
期初教研组认真商讨学科活动重点，制定学科周活动方案，并有计划地开展学科活动，提升学生学科素养。针对低年级学生年龄特点，我们继续抓好计算这一关，同时致力于学生数学阅读能力的培养。
四、实施策略：
1.根据学校安排，教研活动以定时定点，每周四课后管理时间在三年级办公室进行，另外我们还进行自主教研、备课组教研等活动形式。 采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2.严格执行集体备课制度。坚持集体备课，教案的设计要在集体备课的基础上，再结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。组内每位老师有任务，课后还要写上教学反思。
3.加强听课评课，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严格执行“随堂课的听课调研活动”，力争做到：教学条理清晰，教学过程安排合理，学生活动充分，教学目标达成度好，留有充足的课堂作业时间，准时下课不拖堂。一学期教师校内不少于15节，教研组长不少于20节，名师、行政人员不少于30节。
4.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到教研组统一，做到资源共享。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

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五、具体内容：

本学期教研重点		继续“有效练习共研讨”的主题活动
时   间	参加对象 及 人 数		教研活动内容	教研活动 形    式
9月	本组人员		制定教研组活动计划，学科周活动	讨论、制定
9月	本组人员		学习《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学各学科教学建议》等规范性文件精神和要求等	理论学习、制定措施
9月	本组人员		学初单元解读	分析教材
9月	本组人员		第一次计算竞赛反馈	交流、反思
9月	本组成员		参加嘉兴市小学数学特级教师工作室首次展示活动暨平湖市小学数学主题式研训活动之一	听课、反思
10月	本组成员		第二次单元解读	分析教材
10月	本组成员		学校教学视导组将进行“轻负高质”常态课调研	听课、反馈
10月	本组成员		第二次计算竞赛反馈	交流、反思
11月	本组成员		教学调研视导组第二次展开调研活动	听课、反馈
11月	本组人员		学期期中学科质量抽测与分析活动	学习、反思
11月	本组成员		第三次单元解读	分析教材
11月	本组成员		第三次计算竞赛反馈	交流、反思
11月	数学大组		学校开展教研大组主题式教研（二）：教学真问题的研讨。	讨论、反思
12月	本组人员		第四次单元解读	分析教材
12月	本组人员		学校组织新教师、新调入教师教学亮相活动	听课、反思
12月	本组人员		第四次计算竞赛	交流、反思
12月	数学大组		开展教研大组主题式教研（三）：“轻负高质反思与共进”——专题研讨活动	交流、总结
1月	本组人员		期末进行教研组教学常规管理检查，进行教研组绩效管理考核	检查、反思
1月	数学大组		第十二届教研组长论坛	交流、评比
1月	本组人员		制定复习计划，合理开展复习	研讨、分析知识点
1月	本组人员		学科质量的统计与分析工作	反思，商定调整策略

学科周活动（初定）

三年级开展计算比赛，以及“数学脑筋急转弯”活动。。