PEP小学英语教材上册Unit4 What can you do?教案和教学反思

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教材分析
本课的内容是pep小学英语教材五年级Unit4 What can you do?的第一课时。本课主要教学内容是能够询问同学在家里都会做些什么，以及能够听说读写四个动词短语：sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the flowers；听说、认读词组empty the trash。本节课的内容在之前的课程中并没有提起，但本节课与生活非常接近，学生学起来会容易一些。可以通过一些活动来激发学生的学习兴趣。在情感上教育孩子在家里要做一个帮助父母的好孩子。
学情分析
本班共有76名学生，男生37名，女生39名。五年级的孩子接触英语已有两年的时间，已积累了一些英语词汇与简单的口语交际，这个年龄的孩子有强烈的展现欲望，所以在课堂上多给他们一些自我展现的时间并加之合作探究，可以培养他们自主学习的能力。
教学目标
1、能听、说、读、写词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bed room.
2、能听说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful. I can sweep the floor.”
3、对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
教学重点和难点
教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组。
教学难点：正确书写四个动词词组及运用句型“I can …”进行表述。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、1、热身 2.   2、预习 3.   3、新课呈现 4、巩固练习	教师播放歌曲“I believe I can fly”，让学生模仿“I can…”句型运用曾经学过的一些动词进行造句。 出示Let’s learn部分的图片和录音，让学生看一看，听一听。 通过“弹钢琴”和“我做你猜”的活动让学生巩固新学的词组同时也复习四年级学习过的词组，老师引导学生做游戏，同时注重学生的表现，及时给予表扬和鼓励。 课程小结。 安排作业。		学生听到歌曲时非常的专心，看到老师的动作能够理解歌词的大意。在本节课之前学生以学过一些动词词组，比如“sing, open the door”等等，所以让学生模仿歌词说出“I can…” 学生通过课件展示以及录音，直观的向学生展示本节课所学的新内容，让学生反复练习，熟读。 学生通过“弹钢琴”能够迅速的反应出老师所念的词组；通过“我做你猜”的活动，能够通过表演把动词与动词词组表现出来，在多种游戏中巩固记忆词语。 学生书写词语练习	利用课件直观的特点，利用歌曲，激发学生兴趣，参与学习。 给学生创设情景，形象生动的认读名词词组。 通过“弹钢琴”“我做你猜”游戏吸引学生，巩固新知和培养听说能力、树立学生的自信心。 通过书写，进一步巩固教学内容。 利用竞赛的激励机制，鼓励学生认真、努力学习。
板书设计
Unit 4 What can you do? sweep the floor cook the meals What can you do?            I can                     clean the bedroom water the flowers empty the trash
学生学习活动评价设计
当学生在活动中表现良好时，老师会在学生的脸上贴上五角星的小贴画，学生为了得到更多的小贴画会积极的发言，大胆的思维。运用多种鼓励性语言，提升学生的自信心。在“我做你猜”活动中，在前面做动作的同学，虽然很想要展现自己，却因为害羞没有足够的信心，把动作做的扭扭捏捏，不都大胆，在这方面，老师可以先给学生做示范，学生可由模仿逐步过渡到自我创造。

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教学反思
五年级的孩子已经升入小学阶段的高年级，已经有了自己的想法。对于英语的学习一定要提起学生的学习兴趣，只有把学生学习的激情调动起来学生才能够专心的听讲。
在本节课的导入上我运用了音乐，再加之老师肢体的表演，歌曲能够唤醒学生的听觉神经，不会感到枯燥，肢体表演可以帮助学生理解歌曲的大意。由于本节课与家务劳动有关，所以可以运用大量的肢体动作来辅助学生对所需掌握的动词词组的理解。在活动的设计上，我设计了“弹钢琴”和“我做你猜”两个活动，第一个活动通过学生的反应能力可以促使学生以最快的速度记住所学词组，只有记得牢才能顺利通过本活动；第二个活动可以使学生把本节课所学的词组以及之前所学的动词与动词词组通过表演的方式完美的展现在大家眼前。
由于我校是农村小学，因此学生的口语表达能力不强，在课堂上我忽略了这一点，只顾着自己说而不顾及学生有没有答。这节课重点在于五个动词词组，在词组的书写上，本节课涉及的较少，听、说、读偏重，这也是本节课的一大失误。