人教版八年级（上）公开课《陋室铭》教学设计和反思

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教材分析
本篇是托物言志的名文，文字优美，意味深远，需反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时注意其产生背景。具体目标：1、翻译并背诵课文，积累文言字词2、抓住点睛句，领会文章主旨3、学习托物言志的写法。4、学习作者高尚的生活态度。5、培养自己高尚傲岸的节操。
学情分析
1．本文语言优美，朗朗上口，易读易记，学生很快就能被下。
2．学生认知发展分析：八年级学生已积累了一部分文言实词和虚词，翻译不会太难，难的是字字落实，以及理解作者情怀
3．学生认知障碍点：学生一下子理解不了作者的情怀，不能联系到时代背景。
                     
教学目标
知识：1、翻译并背诵课文             2、积累文言字词
能力：1、抓住点睛句，领会文章主旨   2、学习托物言志的写法。
情感：1、学习作者高尚的生活态度。   2、培养自己高尚傲岸的节操。
教学重点和难点
1、积累重点文言词汇和句式     2、领悟作者的思想感

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教      学      过       程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
创设语言情境	一、 在大唐的历史上，有一位性格倔强的文人，从不肯人云亦云，文人墨客眼中秋天寂寞而悲凉，可他却说：“我言秋日胜春朝”，乐观开朗是他的人生态度，所以他又说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”同学们知道他的名字吗？——刘禹锡   今天来学习他的名篇《陋室铭》 。 以下由学术助理引导探究 二、检查预习情况 1、检查三单完成情况 2、字词听写 三、作者及时代简介 四、引导探究 1、课文翻译 2、课文结构 3、艺术： （1）托物言志 （2）类比论证 4、朗读背诵 五、教师强调重点及补充 六、练习及作业		1、表现出积极的参与兴趣 2、 怀着对问题的探究热情走进课本 1、积极合作 2、 认真听写 积极配合 1、 积极热情 2、 参与率高 悉心听取，认真作笔记 认真听	激发学生的学习兴趣 检查预习情况，有备无患，高效设计课堂流程 帮助学生领悟作者情怀及其产生背景 体现学生的主体意识，锻炼他们的探究、合作能力，同时理解课文内容 强化记忆，查缺补漏 巩固提高
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
陋           环境清幽          不    安 室           交往不俗          慕    贫 铭   刘      情趣高雅          荣    乐 禹                        利    道 锡   托物 -------------言志

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教学反思
《陋室铭》篇幅短小，是篇优美的抒情短文。通过赞扬简陋的居室，表达了作者保持高尚节操、安贫乐道的情怀。本文句式整齐，骈散结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美，加之篇幅简短，适合背诵，一直以来被广泛传诵。应掌握文言词汇，了解“铭”的特点。学习本文托物言志的写法，理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。本文尤宜加强诵读，最好应当堂熟读成诵。
新课标对文言文教学要求为“能借助工具书阅读浅易文言文，理解基本内容”，这里的“阅读”，我认为不仅包括读懂文字，还包含“鉴赏”、“研读”等较高层次的要求，文言文教学应“言文并举”。这因此教师必须从僵化的教学模式中走出来，在“文言”教学方面，不搞“串讲”、“灌输”，而应教会学生自学，引导他们养成查工具书、看书下注释等良好习惯，培养他们的探究意识，真正实现由课本知识“灌输者”到教学活动“组织者”角色的转变。
      因此，我在这节课采用有效教学，大胆起用学术助理引导大家探究学习，充分调动学生的学习积极性。学术助理郭娇娇同学大方得体，声音宏亮，课堂组织好，有朗读有翻译有探究。自己只稍作补充即可。美中不足的是字词费时较多，课堂上前松后紧，以后还需进一步学习、把握。
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