小学英语教学随笔 角色表演，口语教学

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我们学习英语的最终目的就是为了交流，而在小学英语课堂中，有很多学生不愿意或不敢开口说话，他们担心自己说不好，被老师批评或者被同学嘲笑。但是，他们却爱玩、爱动、好表现自己。因此，教师在教学中可以利用他们的这些特点来组织教学以激发他们学习的兴趣和热情，尽可能给学生营造一个良好的语言环境，尽量去消除学生的心理障碍，把学生带入仿真的生活环境之中，让学生对英语课堂产生好感，从而愿意去用英语表达自己的思想和感受，把英语真正地和生活结合起来。如在教学过程中，可以组织学生进行课堂小表演，低年级的孩子都有强烈的表演欲望，那就投其所好，满足他们的要求，请他们上台表演，边演边说。我在教授：Can I help you? I’d like a…句型时，我模拟了几个小店，请学生上台扮演自己喜欢的角色。带上营业员或者王冰的头套，学生非常起劲，为了上台表演，他们已经在底下练熟了句型。孩子们在模拟的情景中用简单的英语交流，表演活动不仅激发了他们学习和表达的兴趣，也培养了他们口语表达的能力。

低年级的英语就是培养孩子对英语的兴趣，要求学生开口说，利用学生喜爱表演这样的特点来训练他们的口语，真正可谓寓教于乐。学生从这样的学习中获得极大的乐趣，慢慢地便会对英语产生浓厚的兴趣，从而一点一点实现自我价值的提升。

兴趣是学生学习的动力，学生对某一学科一旦产生浓厚的兴趣，就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。此时高效能便随之产生了，经过慢慢地主动学习之后，便产生了一定的自我效能感，最终实现教学的真正目的。