幼儿园歌曲活动优秀设计：吹泡泡

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目标

一、在游戏中感应音乐的曲式及拍号。

二、能用肢体进行音乐表现，并体验游戏的快乐。



音乐分析

1、这是一首儿谣歌曲，曲式：ABA间奏曲式。

2、前奏是音阶的上下行。A段是4拍子，共有四个乐句，B段是3拍子，主要感应音乐的渐强（大泡泡）、渐弱（小泡泡）

3、整首歌曲主要让幼儿感受音阶旋律的高低变化，同时引导幼儿认识4拍和3拍的拍号及A-B-A-间奏曲式。



活动重难点

重点：在游戏中感应音乐的曲式及拍号。

难点：能用肢体进行音乐表现，并体验游戏的快乐。

解决重难点的方法：

1、通过律动游戏、画拍、乐器等形式感应音乐的曲式。

2、通过泡泡的造型表现、故事引导等形式激发幼儿参与活动的兴趣，从而解决活动的难点。



乐器及队形的

1、            队形顺序：

队形一：半圆形

    队形二：倒八字形（乐器的演奏）

2、            乐器的摆放

乐器摆放在凳子的底下。

活动准备

物质准备：VCD、CD碟、4拍节奏图表、3拍节奏图表、前奏图表、间奏图表、圆舞板、铃鼓若干。

经验准备：课前已带幼儿到户外玩吹泡泡的游戏。



活动过程

1、吹泡泡游戏，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：现在我们一起吹泡泡的游戏，准备好了吗？

(1)提升幼儿经验，启发幼儿用动作表现泡泡飞舞时的各种姿态

要求：按照教师的指令进行游戏。

（2）随音乐跳快乐的泡泡舞。

要求：1）做出泡泡一会儿飞高一会儿飞低，一会儿又漫天飞舞的动作

     2）最后做一个泡泡破了的造型，看哪个泡泡的造型最美）

2、感知体验，在活动中感应音乐的曲式。

指导语：今天老师给你们带来一首很好听的音乐，听！

（1）聆听音乐，用手拍出音乐的节奏。

提问：刚才老师拍节奏的时候是怎么拍的？都拍了哪里？还可以拍哪些地方呢？

（2）伴随音乐拍打节奏，感受音阶旋律的高低变化。

3、画拍感应，通过画拍的形式感应曲式及拍号。

指导语：今天还请来了许多泡泡，你们看！这些泡泡也跟着音乐在跳呢。

（1）    出示图表，幼儿边唱边用手跟着图表画拍

（2）    引导幼儿认识4拍和3拍的拍号及曲式

（3） 肢体节奏感应曲式。

4、乐器演奏，感应音乐的曲式。

指导语：吹泡泡的游戏真好玩！看，小乐器也来参加吹泡泡的游戏了。

（1）    介绍乐器的使用方法及规则。

（2）乐器大合唱，通过演奏乐器的方式感应音乐。

前奏：音阶的上下行，双手做呼应上下行之律动。

A段：用圆舞板拍打4/4拍拍子。

B段：用铃鼓拍打3/4拍拍子。（大泡泡—拍奏渐强，小泡泡拍奏渐弱）

  间奏时随音效以乐器做各种泡泡造型，最后拍破。