PEP小学英语 六年级上册 Unit4I Have a Pen Pal优秀教案及教学反思

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教材分析
A部分初步认知like doing sth.句型，学习再like的后面接动词ing形式表示“喜爱做……”，并逐步学习怎样表达自己的兴趣爱好，并能够总结和用第三人称描述别人的兴趣爱好，like doing sth.句型在Let’s read部分里得到了很好的体现和运用。
学情分析
本部分的教学重点是有关业余爱好和一般现在时的简单句法，同时鼓励学生增强自己的人际交往能力。主要句型时What is your hobby? I like....并能够进行关键词汇的替换，通过对该内容的学习，让学生学会了更多的知识和学习的方法。
教学目标
1、认知目标：能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like ....
2、 能力目标：能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.
3、 情感目标：能与小组成员一起讨论、交流，积极发挥各自所长，分工完成学习任务。
教学重点和难点
重点：
能够听、说、读、写四会短语： collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.

难点：
对句型like doing sth.的理解和运用。
教学过程:

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step one: Warm-up Step two: Preview Step three: New concepts Step four: Homework	1. Greeting 2.Sing “I love going hiking.”song Game:“滚雪球” 教师说一句话，请一名学生在此基础上再加一句话，依次类推，看谁说出的句子最多。（五年级学过的有关爱好的短语） 1、出示一幅小孩游玩的情景图，教学单词“hobby”. 2、边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin.What is your hobby?”引导学生回答：“I like ....”板书： What is your hobby? I like ....要求学生进行问答操练。 3、出示一张邮票，并说：“It’s a stamp.”板书stamp并带读。然后展示集邮册，说：“I like collecting stamps. 教读collecting stamps板书。 4、出示骑自行车/放风筝的课件，问：“What is she/he doing?”引导学生说：“She/He is riding a bike/flying a kite.”教师说：“I like flying a kite,too. I can make kites. I like making kites,too.”出示短语making kites并带读。 5、出示图片教学单词diving,并问答：“What is she/he doing?She/He is diving. 6、拍手说句子，如：What is your hobby? What is your hobby?Playing,Playing,I like playing the violin.... Game:guessing 7、学生抽卡片作为自己的爱好，进行猜一猜游戏。 8、播放录音，让学生跟读。 9、发给每位学生一张表格，同组进行业余爱好调查，并让学生总结本组的情况。 1、抄写本课时四会动词。 2、做个简单的调查表。		Good morning , Miss Chen。 学生跟着录音唱歌曲。 复习五年级已学过的有关爱好的短语，让学生回忆已有知识。 学生跟读单词和短语，后进行问答操练。利用拍手说句子的形式巩固句子和短语。最后，学生在调查过程中运用语言。 学生向家人询问完成调查表。	通过轻松愉快的歌曲活跃课堂气氛，又可以吸引学生回到课堂中。 通过游戏，激活学生原有的基础，为学习表达自己的爱好的句型做铺垫。 该环节从动词的ing入手，让学生将相关词语放到句子中来表达兴趣爱好。通过操练和实践，增强学生的学习兴趣，进一步巩固所学语言知识。 通过一问一答增进亲情。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
What is your hobby? Playing the violin    collecting the stamps I like      riding   a    bike making      kites diving
学生学习活动评价设计
运用平时班上的积分表，老师和学生的评价进行积分。

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教学反思
   Let’s learn学习怎样表达自己的兴趣爱好，理解like doing sth.句型 。首先，以轻松愉快的歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，学生很积极，平常嘴巴不开的学生都跟着动了起来。让学生说话，看谁说的最多，检查学生对前面的知识的掌握，同时为新知作铺垫。这一环节是词汇的积累，对中下的学生来说有一定的难度，有一部分的学生能说到六七句，这对他们来说已是一大进步。最后，让学生对本组同学进行爱好调查并总结情况，全体学生得到参与，这一环节是学生对语言的运用，同时增进同学之间的友谊。