二年级体育课技巧练习《连续前滚翻》教案与教学反思

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教材分析

本课上课内容是《连续前滚翻》，本教材安排了4次课时为一个教学单元，此课为第一课次出现。本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。针对本课二年级学生的问题，本课重点是：衔接的连续性；难点是：滚动圆滑，动作协调。在教学过程中学生容易出现的问题有：衔接不及时、不连贯，产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。

学情分析

我校地处农村，本课授课班级是我校二年级，共31名学生，他们掌握前滚翻技术动作比较好，学生整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于8岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。课堂纪律稳定。对各种不同的身体运动练习方法感兴趣，能够结合教师提出的要求进行自主练习和相互间协助练习

教学目标

    1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。

2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

教学重点和难点

  教学重点：重点是：衔接的连续性

  教学难点：滚动圆滑，动作协调。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
开始 部分	1、体育委员整队报告人数。 2、向学生问好。 3、宣布本次课的教学任务和内容。 4、安排见习生。		1、听口令在指地点集合。 2、向教师问好。 3、听教师讲解。 4、见习生在旁听课。	提高学生组织性、纪律性
准备 部分	一、教师带队绕操场慢跑两周 二、徒手操 1、扩胸运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、颈部运动		1、认真看教师 示范。 2、集体进行模仿。 3、学生认真练习。	使学生充分活动肌肉、关节、韧带，防止运动损伤
基本 部分	组织： OO             OO               OO             OO               1、言语激励，提示动作。2、观察学生动作。3、提示安全。4、教师示范，学生示范。5、教师进行指导、评价，纠正错误动作。 组织：同上。 1、教师示范讲解动作方法及要点以及保护帮助方法。 2、观察学生动作，及时提示，及时纠正。 3、提示两人互相帮助与评价。 组织：四路纵队，一字排开。 教师讲解游戏方法，提示安全措施。		两人一组，面向教师站立 两人一组，一人做，一人保护。 1、学生认真听。 2、分小组进行练习。 3、注意互相帮助、互相评价。 1、认真贯察教师动作。 2、两人一组，互相帮助、互相评价。 3、总结出适合自己的方法，进行交流。 学生认真听，并遵守游戏规则和要求。	1、提高学生从蹲撑动作开始后低头、提臀、蹬地的意识，逐步使学生形成自然动作。 2、迅速收腿团身加快滚动速度。 3、巩固动作，为连续前滚翻打好基础。 1、注意两个前滚翻在衔接动作连贯、正确，培养学生勇敢顽强的精神。 2、加强保护、帮助。 1、充分利用垫子，发展学生自身素质。 2、培养不为困难的精神。
结束 部分	组织：四列横队。 1、让学生谈感受、体会，并进行评价。 2、根据学生表现，进行总结。 3、会收器材。		组织：四列横队。 1、学生认真听讲，集体发言，并小组间进行评价。 2、集体听教师总结。 3、收器材后下课。	审美教育

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教学反思

孩子的天性就是爱玩，在玩的活动中增长知识，发展能力，是孩子们最喜欢的方式。在新教材的教学中，我们不是简单地告诉学生要做什么，而是通过活动，让他们自己去感受，去判断，从而受到启发，并产生自觉学习的一种愿望。由此可见，引“活动”进课堂，是孩子身心发展的需要，也是课程改革的需要。

      当然，课堂教学还有许多值得探讨，思考的地方，要实现有效的课堂教学，还需要我们多积累，多反思，多总结，只要我们坚持在教学中不断探索，不断创新，必将使我们的课堂教学焕发出新的生命力。