新目标英语八年级下Unit 9 Section A教学设计与反思Have you ever been to an amusement park?

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新目标初中英语八年级下Unit 9 Section A教学设计

Have you ever been to an amusement park?



作者及工作单位
周艳斌  明光市第三中学   

教材分析

本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时,即1a---2c.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。

学情分析

在本节课里面我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。



教学目标

1．知识目标：

单词：amusement, neither

词组：have a good time

句型：Have you ever been to…? Yes, I have ./ No, I haven’t.

I have never been to … Me neither.

2．能力目标：

能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。

3．情感目标：

通过谈论自己或他人曾经去过的有趣的地方，激发学生了解世界的欲望，同时，增强学生对生活，对大自然的热爱。

教学重点和难点

根据本课及本单元的教学内容，确定本课的教学重点是学习使用现在完成时。而又因为这一时态极易与一般过去时的用法混淆，因此，可以确定本课的难点是一般过去时与现在完成时用法的区别。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1、Warming-up Step2、Look at some beautiful places of interests Step3、Presentation Step4、Look and say. Step5isten and circle (2a、2b) Step6: Group work Step7: Writing Step7、Showing and telling the results of each group. Step9   Summary Step 10 Homework	让全班学生唱一首英文歌曲。 在美妙的音乐中欣赏一组图片，其内容是学生熟悉的南宁动物园，人民公园，青秀山公园等。 引导学生看一张老师本人的旅游相片。 引导学生看1a里面的图，听录音完成1b表格里面的内容 放录音,检查学生答案。 给学生展示一幅中国地图。 。 让学生写下自己及本组其他同学曾经去过的有名的风景名胜，谈谈那里的气候特点，风土人情等等 让学生以小组为单位在全班其他学生面前展示汇报自己的成果。She/He went to…. She/He has been to…. 总结本课所学内容 布置作业		学生从上一堂课当中把注意力转移到英语课当中来。 学生在不知不觉中自然而然地接触的了本课的生词与词组，amusement park,… 学习 新课现在完成时的句型： a. I have been to …. b.   Have you ever been to…? Yes, I have. /No, I haven’t. c. I have never been to…… d. Me, neither. 让学生进一步熟悉本课新学的词组。 听录音，完成2a,2b 学生以小组为单位互相向同伴介绍自己曾经去过的地方。（提醒学生注意用准have与has）之后完成表格 选出几篇写得较好的学生作品，全班展示，并辅助以其相应的景色优美的图片，就像一个个导游在向游客介绍景点一样 让班上其他学生复述： She/He went to…. She/He has been to…. 回顾本节课所学知识。 Learn the new words and sentences by heart after class.	对本节课起到一个热身的作用。 能很快地把全班学生的注意力集中到屏幕上来。这时，趁此机会呈现本课的生词与词组 表述自己在过去某时去过某地方，从而引入新的句型：I have been to ….显得过渡自然，学生比较容易接受。 为学生下一步完成 2a与2b的内容打下基础。 锻炼学生听力。 让学生利用学过的句型来表达自己的思想，完成任务，充分体现了任务型教学途径的原则。 激发起学生们了解世界，了解大自然的欲望，进而更加热爱大自然，热爱生活。 学生不但懂得运用一般过去时、现在完成时表述自己的思想，而且也懂得正确使用助动词have与has。达到了突破难点的目的 有始有终，前呼后应 复习与巩固
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit9   Have you ever been to an amusement park? 1. I have been to …. amusement        2. Have you ever been to …?                    Yes, I have. /No, I haven’t. 3. I have never been to…. neither            4. Me, neither

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教学反思

我认为作为学生的把关者，首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么。我在教学的过程中首先要把握重难点，我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果教师无法很好地把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。我为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

不足之处：我应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。其次，我在调动课堂气氛方面还是做得有点欠缺，这一点是我今后要努力的。此外，上课的时候，我的语速普遍较慢，导致这节课后10分钟比较仓促。这可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一个重要的原因是我自己太低估学生的能力了，因为我觉得如果我讲得太快了的话，学生有可能不能接受。最后，我对学生的肯定和表扬的话语少了些。

在今后自己具体的教学实践中，我要努力改掉自己的一些缺点，要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学不足，争取取得更大的进步。