品德与社会三年级上第一单元第三课《体会爸妈的辛劳》教学设计和反思

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教材分析

本课是三年级品德与社会上第一单元【温暖的家】中的第三课《体会爸妈的辛劳》。课标要求学生感受家的温暖.爸妈的爱和辛劳.学会分担力所能及的家务.学会感恩。

学情分析

1．作为农村小学三年级学生来说：应该更多的培养学生做家务的能力，通过课堂学生互相讨论.教师指点，学会洗衣做饭洗菜等家务。2.让学生课前体会劳动的感受，间接感受爸妈辛劳。3.创设情境，学生感恩。

                  

教学目标

  1.通过学习，让学生体会劳动的辛苦，体会爸妈的辛劳。2.激发学生对父母的感恩。3.学会并主动做家务，分担父母辛劳。



教学重点和难点

让学生了解并掌握做家务的步骤和要领。



教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1.谈话导入，说说爸妈每天的工作情况。2.小组讨论 爸妈每天的工作环境和工作强度。3.小组汇报父母的工作并说说个人的感受。4.创设情境，对学生进行感恩教育。5.组织学生探讨：你会做哪些家务？是怎样做的？6.总结全课，学生汇报收获。		1.板书课题 2.组织引导   3.鼓励学生积积发言 4.对做家务的要领学生说错的话，及时校对。	因为学生年龄小的问题，也是可能感受父母的辛劳还不够强；做家务的能力比较弱。	让学生互相的探讨明白：父母劳动的辛苦，感受父母的爱，我们要学会做家务，培养学生的责任感。
板书设计
3.体会爸妈的辛劳 爸妈工作辛苦 感谢.感恩 学做家务.小鬼当家
学生学习活动评价设计
学生在课堂中的评价为教师的评价和学生互评相结合。

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教学反思

通过对教材的精心处理和设计，学生的学习兴趣很浓，课堂上纷纷发言，积极参与，收到了很好的效果。学生体会到了父母的辛劳，懂得感恩，认识到做家务的重要性，领会基本的做家务的要领。不足之处是：个别学生因家长的溺爱从来没有做过家务，对本课感受不深。