品德与社会四年级上册《我爱家乡的山和水》教案及教学反思

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课题 广西师范大学出版社四年级上册第二单元第二课《我爱家乡的山和水》
作者及工作单位 沈扬东 广西北海市合浦县廉州镇第一小学
教材分析
1、课标中指出“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活得关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”本单元的主题是“家乡哺育着我”。本课是第二课，是在第一课《我在地图上找到了家》的延伸，是对第一课知识的巩固，是对家乡的深化认识，是让学生从家乡的物产、风土人情、自然风光、特色风味小吃等方面，感受家乡的山美水美，萌发爱家乡之情。
2．学习本课是让学生初步领会“一方水土养一方人”的道理，通过学习和考察认识家乡的山和水，通过让学生介绍家乡等活动，了解家乡，懂得家乡的优势，体会爱家乡、建设家乡的重大意义。
3、教学时数；2课时。
学情分析
1．作为中年级段的学生，他们对家乡已经有了初步的认识，本课通过唱歌赞家乡，通过介绍景、物风光夸家乡，通过导游推介家乡，学法符合学生的认知基础。
2．从学生的认知基础出发，本节内容应该要走的认知发展线是：学习第一部分“美丽富饶的家乡”让学生了解家乡的山、家乡的水，培养对家乡的感情。学习第二部分“我为家乡做广告”这一主题，让学生扮演小导游，把家乡介绍给别人，主要是训练学生学会发挥自己的才能，懂得爱家乡就要人人努力建设家乡，以达到培养学生用发展的眼光看问题，以科学的发展观看家乡的发展变化。
3．学生认知障碍点：一、在学生了解认识家乡的山、水自然风光以及特产后，领悟到“一方水土养一方人”，学会思考如何使家乡走向致富之路。二、在推介家乡时懂得如何介绍家乡，吸引投资、发展旅游，给家乡带来更大的经济发展，提高人民的生活水平，建设富裕家乡。
教学目标
1.通过学习和探究，使学生了解家乡的自然环境和经济特点，并知道他们与
人们生活的关系，领悟“一方水土养一方人”的道理。
2.通过学习和考察，感受家乡的变化和发展，萌发爱家乡之情。
3.通过唱家乡、说家乡、夸家乡等活动，使学生更深刻地了解家乡，思考如何
发挥家乡的优势，把家乡建设得更快、更好，体会到爱家乡、建设家乡的重大意义。
教学重点和难点
重点：说家乡，就是要认识了解家乡的山、家乡的水、家乡的风景、家乡的物产，由此产生爱家乡的情感。
难点：夸赞、推介家乡，就是要懂得向客人介绍家乡的自然风景、物产宣传家乡的优势。

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教学过程
教学环节		教师活动		预设学生行为	设计意图
第 一 课 时 美 丽 富 饶 的 家 乡	一、歌曲导入新课、激发学生兴趣	1.板书课题；我爱家乡山和水 2.播放歌曲《廉州往事》		歌曲学生耳熟能详，韵律琅琅上口，学生能跟着一起歌唱，能激发情感，自然引入学习课文	歌曲是合浦本土歌手所作，在家乡广为流传，学生几乎人人会唱，由此导入新课，水到渠成。
	二、学文明理，感知课文，说家乡、夸家乡	1.学生自由初读课文41页《我美丽的家乡》 2.引导：家乡的山、水、草地有什么特点，美丽吗？		1.学生读懂课文，看看家乡的景色，说说家乡有哪些美丽的地方。 2.讨论：作者是怎么描绘自己家乡的？ 3.引导：你还能用其它方式描绘作者的家乡（画画、歌唱）	1.学生初读课文，感知课文内容，体现自主学习的教法。 2.学生讨论、探究，培养自主学习能力。 3.通过画画、歌唱的形式感受家乡美。
		3.听一听，唱一唱《谁不说俺家乡好》		学生听歌、伴唱感受家乡好	在欣赏歌曲中感受祖国处处是美丽的家园。
		4.阅读课本43页“家乡有哪些值得我们骄傲的物产？		学生读课文，看图说家乡物产	培养学生读懂课文，观察想象的能力。
		5.分小组讨论，汇报：我们的家乡合浦山美、水美，你知道哪些名胜古迹、旅游风光、土特产、风味小吃吗？		上学期，学校开展了“北海历史文化名城”学习宣讲活动，学生对家乡有较全面的认识、讨论、汇报能畅所欲言 学生会说：珍珠、海牛、东园酒、荔枝、金花茶、高岭土、甘蔗等等	抓住开课时的板书“珠还合浦”展开，让学生说家乡的特产等。
		6.把我们家乡的物产写在课本43页空白栏目里		学生会说：珍珠、海牛、东园酒、荔枝、金花茶、高岭土、甘蔗等等	认识家乡物产丰富，加深理解“一方水土养一方人”
第 二 课 时 我 为 家 乡 做 广 告	三、讨论、引导：如何向客人介绍我们美丽的家乡。	教师导入：我们的家乡山美水美风光好，物产丰富美名扬，历史文化渊源远长，你想用什么方式向别人夸赞自己的家乡呢？		1.合浦三件宝：珍珠、海马、东园酒 2.说文物古迹东坡亭、惠爱桥、文昌塔等等 3介绍星岛湖、红树林等自然风光 4.说家乡特产，风味小吃	“东园”广告词、电视天天播、学生人人会说，是最好的广告词
		请阅读课本44、45页，然后说一说你怎么向大家作介绍		学生读课本
		学生们小组为单位，讨论：用什么办法介绍家乡，小组或同桌之间先说一说，然后由代表汇报		学生扮演小导游介绍，或绘画、歌唱
	四、讨论：如何让家乡变得更美好	1.引导：我们的家乡多么美丽，你能为家乡做些什么吗？		1.说说家乡美好的明天，填写在45页空白栏目处。	围绕教学目标3组织教学。
		2.对家乡发展的畅想（填在课本45页空白栏目里）		2.邀请客商到家乡投资，填写4页空白栏目处。	培养学生热爱家乡、建设家乡的感情。
		3.你能用笔画一画明天的家乡发展前景吗？		学生画家乡新貌	评选“最美家乡”与 “班级小画家”。
	五、总结课文，歌唱家乡升华情感	1.教师总结学习情况 2.播放歌曲《合浦，我的家乡》结束下课		.表扬学生，提高课堂学习自觉性、积极性 2.歌曲加深学生对家乡合浦的认识，增强更爱家乡的情感。	1.表扬学生，激发学习积极性。 2.歌曲结束与上课时的歌曲相呼应。 3.《合浦，我的家乡》是本县名家作词、作曲，为学习第三课《家乡的优秀人物》埋下伏笔。
板书设计
2、我爱家乡的山和水 家乡         山和水       物产       历史文化        风味小吃 珠还合浦     南国星岛湖   珍珠       东坡亭            海鲜          山口红树林    海牛       惠爱桥          公馆粽子                       东园酒     文昌塔          石康粟米糕                               海上丝绸之路始发港
学生学习活动评价设计 教师评价:自始至终对整堂课全体学生的学习行为予以关注,不仅要评价优生给予表扬,还要特别关注学困生给予鼓励;说家乡时,评选优秀小导游;画画时评价“最美图画”,授予“班级小画家”称号;鼓励学困生时：你其实像家乡一样美,努力吧!

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教学反思
一、课的设计以家乡素材为主线，用歌谣《廉州往事》导入，歌曲《合浦，我的家乡》结束，前后呼应，独其匠心。
二、课堂教学中，教师引领，放手让学生夸家乡、画家乡、唱家乡，学生平时看到的、听到的、说得头头是道，突显了“自主、合作、探究”的学习方法。
三、“画画家乡美”、“我是小导游”环节，不仅让学生加深认识家乡，更提高他们的综合学习能力，将语文的说话，美术知识训练融合在一起。体现了品德教育渗透在社会生活中，学习活动中，学科教学中的理念。
四、课的难点突破尚不完美，学生在推广宣传家乡时还没能从家乡美谈到人和自然的和谐发展，科学地看到家乡的未来。不过，作为四年级的小学生，能了解家乡那么多的历史文化，自然风光，产生了热爱家乡的感情，本课的教学目标就基本达到了。