教育科学出版社《品德与社会》三年级上册《我的家乡真美丽》教案及教学反思

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课题 《我的家乡真美丽》
——教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第四单元《家乡的山山水水》主题二中的一课时
作者及工作单位 广西乐业县城第一小学 何春雨
教材分析
本单元的主题是“热爱家乡的山山水水”。为了创造开放而充满活力的课堂教学，必须联系学生的生活实际，利用一切可以利用的资源，把大量家乡资源作为本课的教学内容，使学生了解家乡、热爱家乡。
学情分析
三年级学生因为年龄的局限，对家乡的美不够关注，对家乡的情还缺乏感受。我根据本教材的结构和内容分析，结合三年级学生的认知结构及其心理特征设计教学。
教学目标
1．让学生知道自己家乡的自然环境特点，关爱大自然。
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
3．初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。
教学重点和难点
教学重点：初步培养学生观察周围事物，了解家乡自然环境的特点。
教学难点：培养学生合作交流的学习习惯及培养学生热爱家乡的情感。

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教学过程
教学 环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、播放乐业歌曲导入，揭示课题	1．播放乐业歌曲《神秘的天坑群》和乐业风光专题片。 2．揭示课题。 3.板书课题：我的家乡真美丽		学生可能会说到家乡的山山水水如何美丽。	让学生从熟悉的音乐和乐业的风光入手，激发学习兴趣。
二、家乡的自然环境特点	1．教师：这节课，我们将介绍被誉为"世界天坑之都"、"世界天坑博物馆"、"国际岩溶与洞穴探险科考基地"、"国家森林公园"、"国家地质公园"和"中国青少年科学考察探险基地"的乐业。 2．教师以多媒体课件展现大石围、布柳河、仙人桥、罗妹莲花洞、五台山的杜鹃花、火卖日出等乐业风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片。 3．让学生介绍自己家乡的自然环境特点。 4．教师小结：家乡是生我、养我的地方。		通过让学生介绍自己家乡的自然环境特点。了解家乡是生我、养我的地方。逐步培养学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。	引导学生积极寻找和发现家乡山和水的美丽。
三、我的家乡真美丽	1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。 2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。 3．小组讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。 4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。 5．全班同学举手表决或投票，评选家乡最佳的山和最佳的水。		组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等充分展示学生的学习成果，让学生在收集资料中体会到学习的乐趣，激发学生对家乡的一草一木的喜爱之情。	让学生通过亲身的体验，感受到家乡的美。
四、拓展延伸	1．画家乡：学生用自己的画笔，把乐业最美的景物表现出来。将学生的作品整理成画册。 2.收集赞美乐业的诗句、文章，整理成小文集。 3.组织学生拍摄乐业的美景。将大家拍摄的照片收集整理精美的相册。 6．学生从家乡最佳的山和最佳的水中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。		学生动手制作画册、文集、相册等，并在班级和小组中交流和展示。	让学生在活动中得到学习的快乐和收获
五、总结课文	教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。		生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？	让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
板书设计
板书：   我的家乡真美丽 画家乡——赞家乡——拍家乡——说家乡
学生学习活动评价设计
学生评价：学生自我评价、小组之间互相评价。 教师评价：学生互说优点和小组的合作学习以及活动时给予评价。

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教学反思
1.这篇课文主要是了解家乡的美景，要知道乐业山山水水的特点和主要景点，就要通过画一画、写一写、拍一拍、说一说等方式引导学生对家乡景色了解，在活动中加深对家乡的了解，从而达到热爱家乡的情感熏陶。
2.《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课，我从孩子的生活实际出发，力求寻找教材与生活实际息息相关的内容。
3.在教学中，我有时没有更好的利用教材资源，教学时教法不够灵活多样。
4.课堂活动容量大了些，没有足够考虑到三年级学生的特点和生活实际，教学效果不是很理想。