人教版九年级英语unit1 How do you study for a test?Period 1教学设计和反思

网站工作室

课题 人教版九年级英语unit1 How do you study for a test?Period 1
作者及工作单位  明光市城西中学蒲春燕
教材 分析
1．本节课通过介绍不同的英语学习方法引出本单元的话题，继而谈论不同的学习方法的感受和给学习带来的效果。
2．本节课教学内容十分贴合学习的实际情况，无论优生还是学习有困难的学生都会非常感兴趣，会有所收益。
学情 分析
1．我校是农村中学，许多学生对英语不够重视，认为学习无用，而且有的经过七八年级两年的学习，成绩滑落，跟不上，甚至有的已经听不懂。
2．学生基础较差，开口能力更差，有的根本不愿说。有的甚至连单词读音都读不准。
3．学生可能对“Verb+by”with gerund结构不太熟悉。学起来有障碍。
                  
教学目标
1.              语言目标：掌握语言结构“verb+by”with gerund；掌握句型：What about ...? Why don’t you...?; 学习词汇：flashcard ,take notes,frustrating,what about...
2.              认知目标：联系实际谈谈自己学习英语的方法，运用本单元出现的动词短语。学生能运用“verb+by”with gerund结构，学会谈论怎样学习，以及能给学习有困难的学生提供建议。
3.              情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而且科学的方法做事，明白“一份耕耘，一份收获”的道理。
教学 重点和难点
1.              重点通过对句型“How do you study for test?I sdudy by doing...”的练习，学习英语学习方法。
2.               语言结构“verb+by”with gerund 的掌握。

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Warm-up Presentation Consolidation and Extension Homework	Tid you have a good time during the summer holiday? 通过提问引入新课，不断强化句型训练语言结构“verb+by with gerund ” 1.              Small competition:四人一组，尽可能列出最多的英语学习方法。 2.              Make a survey:让学生采访班上语文，数学，政治，物理等不同科目擅长的同学，他们怎样学习这些科目。 3.适当归纳总结。 1.复习1a中的英语学习方法。 2.采访其他班级的学生或自己的家人，朋友，试图发现书上没有介绍是学习方法，并且列一个表格。		学生描述他们的summer holidays. 学生回答问题，两人之间互相询问，交流学习方法。 学生积极讨论思考，进一步巩固目标语言：How do you study ...?I study by... 找几位学生向全班同学读出他们的调查结果。	亲切的问候，调动学生的情绪，激发他们新学期的学习热情。 以竞赛形式出现的任务，使形式处于兴奋状态，集中注意力，有效巩固了所学语言结构。在练习中，帮助学生解决词汇和语法问题。 复习并在实践中运用所学语言知识点。
板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书）
Unit1 How do you study for a test? The first Period How do you study for a test? I study by working with friends/ making flashcards/ reading the textbook. Verb+by with gerund

网站工作室

教学反思
本节课是新课程的开始，教学内容十分贴合学生的实际情况，许多学生学习有困难正苦于找不到适合自己的学习方法，甚至有的学生几乎要半途而废了。学习本节课可以使他们受益匪浅。通过列举一系列英语学习中存在的问题，有针对性地提出解决办法，通过调查的方式，谈论学生自身学习英语的亲身经历，给人以亲切自然的感受。在练习中不断训练句型How do you study for a test？让学生学会用“verb +by with gerund”表达方式来谈论学习英语的策略，认识之间在学习方面的长处和不足。并为下一步学习打好基础。因为学生感兴趣，所以学习起来很轻松，课堂效果很好，学生积极回答问题，积极思考，展开讨论。