人教版四年级英语Unit 2、My Schoolbag教案及教学反思

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课题
人教版、四年级、Unit 2、My Schoolbag第一课时

作者及工作单位
  王晓英   广西桂平市大湾镇安担小学

教材分析

Unit 2 A的主题是“Book”，“ Lesson 6 It’s notebook and math book and so on.”的语言功能是识别并描述书包里多种类型的书；学习任务为“How many…do you have? I have…”。



学情分析

本课时的教学对象是小学四年级学生。这一年级的学生刚接触英语不久，对英语有着强烈的兴趣和学习热情。他们活泼好动，但有意注意持续的时间较短。因此，教师应在课堂上设计一些生动有趣的游戏，持续激发孩子的兴趣。同时通过小组合作等多种方式进行操练，使学生体验成就感，发展自主学习的能力。     

教学目标

1、  能听懂会说本课时的对话

2、  听懂会说“How many…do you have? I have…”。并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。

3、  能说认读本课的主要词汇如; notebook、math book等。



教学重点和难点

1、  认识句型并准确运用

2、  会正确读及默写词汇

3、  本课时里所有词汇及句型的发音

4、  区别书写形式





教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、热身复习 2、呈现新课 3、趣味操练 4、课堂总结	一、1． 教师出示单词卡，复习所学单词。 　　2． 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let's do 部分 二、1．  教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习 2、 教师通过电脑教学课件等给学生展示第一段对话。 3、让学生观看后回答问题How many book do you have? 　4． 听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　5． 让学生表演对话。启发学生用I have…. 表达更多的句子。 　　6． 给学生展示第二段对话。 　　7． 根据对话回答问题： 　  8． 听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　9． 让学生表演对话。 10．让学生看书听录音带，并读出对话。 　　11．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 12．教师给学生展示第四段对话 13．让学生听录音，跟读对话。教师解释Sure"表示赞同、赞赏等的语气。 15.　根据课文做对话表演 1．玩"猜书"游戏。教师描述书包中书的特征，由学生来猜，猜中一个加10分。		学生能进行对话表演、快速回答老师所提的问题，课堂气氛活跃。	调动学生的积极性、创造性，使学生能在一个轻松地课堂中愉快的渡过。学好并牢牢掌握这节课所学的内容
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
My Schoolbag Chinese book  English book  Math book  Stoy-book Notebook
学生学习活动评价设计
本节课你的学习状态如何？(请选择) A 能积极主动参与学习，有进取心,学习兴趣浓厚，求知欲强  B 学习比较积极主动，有较强的兴趣和动力  C 感觉每天的学习状态都差不多，不积极也不怠慢  D 状态不好，消极对待
教学反思
字母的学习是学习英语的前提条件，我觉得学习英语首先要把26个英文字母学会，并且要求学生做到听.说.读.写26个英文字母，我们这儿的学生是从三年级开始写英语的，所以我们在学生刚刚学习英语是就对学生进行字母教学在边教课文的过程中，每节课学习3-4个字母，这样慢慢的学生差不多十节课就能把字母全部学完。我在教字母时，主要强调了三点：笔画.笔顺.占格数。现在学生们基本都能自己默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中提供了很多方便。