人教版九年级历史上册《美国南北战争》教学设计与反思

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教学目标：知识与能力：通过学习本课掌握美国南北战争爆发的原因、经过、结果、性质和意义、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用。培养学生的历史人物评价能力和解决问题的能力。如 评价林肯和分析南北战争爆发的原因。
过程与方法：大屏幕上观看奥巴马的演讲部分片段来导入新课、分析美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，理解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及重要作用。
情感态度与价值观：美国通过南北战争废除了美国的黑人奴隶制，维护了国家统一。美国的统一是用武力解决的，中国对台湾的统一是主张和平统一，但不放弃武力。台湾的回归是中华民族的心愿，历史发展的趋势。
教学过程：
导入新课：大屏幕上看2008年奥巴马的演讲，他说的那么坚决，他让美国更强大，他给前总统的评价那么高，他是美国历史上第一位黑人总统。那你们寻找答案，学习《美国南北战争》就知道了。
南北战争的爆发：学生看课本里的部分内容和资料

师：双方的主要矛盾是什么？学生：奴隶制的废存问题。
师：学生互相讨论阐述双方的发展情况及存在问题。  学生阐述后老师做小结，北方缺劳动力，南方有足够的劳动力。南北两种经济制度间的矛盾激烈，奴隶制的废存问题。
师：19世纪初开始生活在社会最底层的黑人奴隶举行过大规模起义反抗奴隶主的统治。
共和党出身林肯在1860年总统竞选中获胜，成为美国第16任总统。林肯当选后，改变了南方种植园主长期控制政府的局面。这时南方奴隶主的态度如何？当然南方种植园主不愿意让他当总统，在1861年2月，南部各州就宣布脱离联邦政府。他们建立了一个‘南部联盟’，定都里士满，还推选出大种植园主戴维斯当‘总统’，公开分裂国家，所以林肯当选为美国总统成为战争的导火线。
南北战争过程：（小组合作学习来处理这问题。）南北战争爆发的时间：1861年4月，战争初期情况。战争开始初北方失败的原因：准备不足；缺乏将领；联邦政府态度不坚决。北方的胜利：林肯采取措施：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。师生共同讨论解决《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用，从而北方转变了战争的优势。后果：，南方军队投降，北方军占里士满。
师：师生互相讨论林肯为什么受人们的尊敬。关心百姓的生活，意志坚强，维护国家统一大业。让学生评价林肯。战争结束不几天南方奴隶主杀害林肯的原因让学生讲，老师做小结。
性质：美国历史上第二次资产阶级革命；
意义：政治上：废除黑人奴隶制，维护了国家统一。
经济上：扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。
讨论问题：
  “分裂之家不能持久。”我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期盼联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者全部变成一种东西，后者全部变成另一种东西。
                                     ------林肯1858年的一次演说
请回答：
{1}材料中“一半奴役一半自由”分别指什么？



{2}结合材料和所学的知识分析美国内战的必然性。


{3}美国内战以北方胜利而告终，它对美国历史发展产生了什么深远影响？                                                                           

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三、结合国培课程研修对本节课设计与改进的教学反思
本节内容所讲的美国南北战争问题，是美国历史上具有重要意义的历史事件，对美国的历史发展起到一定的重要作用，在学习的过程中，教师可以引导学生通过此历史事件来学习，并借鉴到本国的国情上，如台湾问题，掌握历史知识且有一定的启发。