小学体育课武术健身操的学习优秀教学设计和反思

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教材分析

现行的《体育新课堂》是以目标统领内容的标准编制的。是以国家、地方、学校三级课程管理体制的理念来进行的，根据标准的目的要求及该学段学生身心特征，结合地方要求及学校实际情况选择以下体育基础知识：教材设置了3-6年级学年教学目标，而本学期我安排了武术健身操，及技巧，柔韧性、协调性的内容。武术健身操技巧性，柔韧性、协调性很强的一项教材内容。武术健身操有八个节组成，它主要是通过武术的基本动作与体操结合，编制而成的动作组合。整个过程中要求：动作大方、协调有力、姿势优美。安排此项教材是因为对发展学生技巧性，柔韧性、协调性有十分重要作用，能有效地促进学生的健康发展。

学情分析

我校3-5年级学生普遍好动，并且具做备体操的基础知识和基本技术（1-2年级学习过基本体操动作、幼儿园学过舞蹈）。同时接受新事物速度快、思维活跃、善于创新、学习积极性高，并且爱于表现。小学生力量不足，灵活性差，动作做起来会显得无力、呆板。通过武术健身操的学习和探讨以完成教学目标，同时培养学生自学习惯，为终身体育打下基础。

                    

教学目标

1、使学生掌握武术健身操的整套动作技术。2、发展学生柔韧性、协调性和上、下肢力量学习。3、培养学生学习兴趣、增强学生间团结协作能力。培养学生从小养成锻炼身的好习惯。



教学重点和难点

重点：每节的动作

难点：动作的连贯协调性

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
准备部分 基本部分 结束部分	准备场地器材、接收报告、安全检查、安排见习生、宣布教学内容及要求。 1、               通过完整示范、分解师范使学生了解动作技术 2、                  通过错误动作纠正法使学生动作更加准确协调。 3、                  带领学生反复做练习，强化动作技术。 4、                  经过学习进行教学比赛看哪组做的最好 放松练习		做好准备活动、使身体充分预热 。 通过观看。同学间相互讨论模仿 在教师的带领下努力练习 用心参与比赛，把自己所学表现出来。从中体会成功感 随音乐放松练习
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
学生学习活动评价设计
在教学过程中，学生表现出和高的学习兴趣，并且积极参与，动作完成的基本正确娴熟，动作也基本到位。

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教学反思

在教学过程中应多有鼓励性语言，赞扬性评价，以提高学生积极性，在教课中运用先讲，后体验。再讲教学思路，注重知识从实践中来，注重知识服务于实践的规律这一教法。特别是要不断的进行错误动作纠正。培养学生的学习兴趣。