2012—2013学年第一学期攀登英语教学工作计划

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2012—2013学年第一学期攀登英语教学工作计划
我市的攀登英语课题走过了两年的历程，全体课题组教师在北师大专家的指导下得以顺利、规范、有效地开展，实验班的学生学习英语的兴趣浓厚，英语学习取得了明显进步。为了更好促进我市小学英语教育教学水平的提升，尽快改变我市小学英语教育的不均衡局面，教育局决定从2012年秋季开始在全市各小学校普及攀登英语项目。
一、  实验规模
2012年9月份起我市共有24所学校参与攀登英语课题实验。其中包含了2010年9月我市首批参与实验的12所实验校和今年新增了的12所实验校。总计共有市直小学2所，乡镇中心小学12所和乡镇完小10所。参与实验的学生有2012年秋季入学的24所实验校一年级的学生；首批参与实验的12所实验校二年级的学生和实验小学、嘉积镇第一小学、博鳌中心小学、中原中心小学三年级的学生。
二、组织保障。
市教育局成立课题实验领导小组和指导工作小组。
（1）领导小组。
组　长：刘晓朝
副组长：曾维娟
成  员：董传武  黄小红  李  锋  林  景  何子山
（2）指导工作小组
组  长：黄小红
成  员：符丽薇  陈亚玲  王  南  黄婷婷  符  燕  林先才
三、基本措施
1、本项目的普及推广工作由教育局小学教研室牵头，各小学必须积极参与实验，并制定切实可行的工作方案，有计划、有步骤地持续深入开展实验。
2、选配优秀教师担任攀登英语主课教师，加强对实验教师的岗前培训和后续跟踪培训，通过“走出去”和“请进来”，努力创造条件让参与实验的老师开阔视野，增长见识。要注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。
3、市领导小组和指导小组不定期印发辅导资料和实验情况简报，对教师进行方法培训，加强实验的导向和指导。指导小组要定期或不定期深入学校，深入课堂进行指导，做好学生基本情况调查。
4、加大电教设备等硬件投入有条件的学校鼓励配备多媒体等教学硬件，
创设英语学习环境。农村小学确保“两机”即电视机、VCD 机进教室。
5、加强校际日常交流与研讨。实验小学、嘉积一小、中原中心学校、博鳌中心小学已经等12所小学是我市攀登英语项目实验的先行者，无论是实际操作还是理论指导都具备了比较丰富的经验，教研室将充分发挥其引领和辐射作用，开展新旧实验校“攀登手拉手”活动和定期开展全市性的攀登英语项目实验交流会，了解实验情况，总结经验心得，探讨解决带有共性的问题。
6、制定相应奖励政策，加强对实验的督查和评价，对实验工作中取得显著成绩的教师和管理人员进行表彰和奖励，促使此项工作扎实开展。
2012年9月工作安排表
时间
主要工作

2012年8月
1、确定我市参与实验人员，确定“攀登手拉手”的新旧实验校。
2、组织全市实验人员参加省培训会。
3、组织全市英语教师进行市级攀登英语培训会。

2012年9月
1、实验校校本岗前培训活动，观看一级A、二级A和三级A学习方案说明并开展好一年级新学期的家长说明会。
2、市课题组下校到新增12所实验校，指导实验学校进行班级学习环境建设、硬件配置和课时安排等，保证9月份实验顺利开展。并通过网络对各实验校的物理环境建设进行评比，通报。
3、市教研室将通过攀登英语实验博客栏目，着手报道课题实验进展情况。要求各实验校英语组负责人每月至少发表一篇关于实验情况的报道。
4、各实验学校制定课题实施计划。
5、每位实验教师都要与另一位实验教师开展师徒结对子活动撰写活动计划。
6、各实验学校开始做好资料收集、整理、归档.
7、通过电话、电子邮件、网站、文本等方式，开始日常指导和监控，了解各级课题组的实验开展情况（本项工作在实验过程中持续进行）

2012年10月
1、开展市网络在线研讨，题为“为‘攀登’答疑解惑？”将安排我市攀登优秀教师主持研讨，在线与新教师们互动交流。安排实验校之间互相监督统计跟帖数据，及时进行网络统计通报。
2、每位实验教师撰写第一份教研随笔发送至教研室博客。
3、编制我市新学期第一期攀登简讯。

2012年11月
1、组织实验教师参加我市优秀课例观摩、评课互动活动2、各实验校开展攀登手拉手活动，并着手通过网络报道                    进展情况。
3、各实验校做好中期展示活动。

2012年12月
1、市课题组成员下到实验学校攀登课堂进行调研与指导
2、实验教师撰写第二份教研随笔发送至博客。
3、编制我市新学期第二期攀登简讯

2013年1月
1、召开第一学期实验工作总结与交流会，总结、评估各学期实验工作开展情况。通报各实验学校学期工作开展情况，评选出优秀的实验校和优秀的攀登师徒。
2、研讨新学期实验工作计划
3、各校撰写阶段性课题实验总结

2013年2月
各实验学校收集、整理第一学期课题实验有关材料并进行归档