三年级新标准英语第一册Module 2 Unit 2 What’s your name?教案及教学反思

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教材分析

本课是小学《新标准英语》三年级第一学期的内容。经过前几课的学习，学生对日常交际用语已经有所了解。学习本课，对今后学习其他日常交际用语做了很好地铺垫。

学情分析

三年级的学生对英语有较浓厚的兴趣，有较强的好奇心和求知欲，善于模仿，不怕羞，但他们活泼好动，有意注意的时间不能持久。所以教师要设计灵活多样的教学方法，并多表扬、鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。                          

教学目标

1、知识目标：能听说认读“四会”单词“what,is,your,name,

afternoon,Mr”。 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2.能力目标：

运用所学句型“What’s your name?  I’m……”进行口语交际,并获得有关询问名字的信息。

3.情感目标：

通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。

教学重点和难点

运用所学句型“What’s your name?  I’m……”进行口语交际。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 warming-up 1、Greetings 2、Sing a song “hello hello”	Good morning How are you?		Good morning I’m fine	拉近师生间的距离
	Sing and do the action		Sing and do the action	活跃课堂气氛，吸引学生注意力
Step2 learn text	learn the new words: “what,is,your,name, afternoon,Mr”		learn the new words: “what,is,your,name, afternoon,Mr”	跟读、男生女生读、个别读、高低声读等多种形式练习认读单词
	say:Good afternoon, I’m Mr Li.		say:Good afternoon, Mr Li.	为学习询问名字作铺垫
	教学询问名字：“What’s your name?  ”		学习回答自己的名字：“I’m……”	通过圈单词让学生有目的的学习课文
	read after the tape		read after the tape	熟悉课文
	read after the teacher		read after the teacher	纠正学生读音
	read together		read together	培养学生朗读能力
Step3 Presention and consolidation	What’s your name?		I’m……	通过表演巩固句型“What’s your name?  I’m……”
			学生互话：What’s your name?   I’m……
Step4 Sing a song “GOOD MORNING，SAM”	Sing a song		Sing a song	活跃课堂气氛，巩固新句型。
Step5  Game	Good morning		Good morning,girls! Good morning,boys!	通过游戏活跃课堂气氛
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 2 What’s your name? what,is,your,name,afternoon,Mr    What’s your name?     I’m……
学生学习活动评价设计
语言评价：Good; That 's great；very Good 2、 礼物评价:奖励卡通奖贴片。 3、 以老师动作、神态评价，竖起拇指等。

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教学反思

本单元的教学目标是让学生听懂、会说句型：What’s your name? I’m……并能运用句型进行会话。
    本课首先从歌曲引入新课，创造一个良好的英语学习氛围。接着学习新的单词what,is,your,name,afternoon,Mr。在新授句型时，我引导学生学说：What’s your name? I’m……等等。另外，我还设计了教师与学生的对话、学生与学生的互话，让学生根据实际练习说说自己的名字。通过这个活动，不仅巩固了新句型，拓展了所学新知，而且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在对话的过程中，在相互的帮助、配合下，能积极主动地参与活动。

    总的来说，这节课较好地完成了教学任务和教学目的，通过这节课的学习，学生基本掌握了What’s your name? I’m……句型。学生基本上能用初步的英语来表达自己的名字及询问他人的名字。