初三化学二氧化碳性质的探究优秀教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、制取若干瓶二氧化碳供实验探究用

二、演示实验

三、制取二氧化碳

1．1展示一套实验室制取CO2的装置，请2个学生互相配合，在三分钟内制好3瓶CO2。

2．1、展示一瓶二氧化碳

2．2、向一瓶二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水。

2．3、向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。

2．4、取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵先喷上水，让学生观察，再放入二氧化碳的集气瓶中；第二朵直接喷上水；第三朵放在二氧化碳集气瓶中；第四朵喷上醋酸。再把第一朵取出，用火来烘干。

3．1、把产生的二氧化碳通入澄清的石灰水。

1．1观察 2个学生的操作过程。

2．1、让学生观察二氧化碳的颜色、状态。

2．2、观察塑料瓶形状的变化。

2．3、观察蜡烛燃烧的情况。

2．4、让学生观察小花颜色的变化，第一朵变红色，烘干后又变紫色；第二朵不变色，第三朵不变色，第四朵变红色。

3．1、观察石灰水的变化。

1．1了解学生制取二氧化碳操作中的优点及不足。

2．1、了解物理性质。

2．2、、了解二氧化碳的溶解性。

2．3、认识二氧化碳不支持燃烧这一性质。

2．4、认识酸溶液能使石蕊溶液变红色，通过对比，得知湿润的小花在二氧化碳中变红色，是二氧化碳与水作用生成碳酸的缘故。而碳酸不稳定受热易分解。

3．1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的一种简单的方法。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

二氧化碳

1、 物理性质

（1）、通常状况下是无色无味的气体，固态CO2叫干冰，易升华。

（2）、密度比空气大。

（3）、能溶于水。

2、化学性质

（1）、二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。

（2）、二氧化碳不能给呼吸。

（3）、二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色

H2CO3=H2O+CO2，碳酸不稳定。

（4）、二氧化碳与石灰水反应：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O

学生学习活动评价设计

1、观察学生制取二氧化碳的操作，了解学生对实验步骤、仪器使用掌握情况。

2、让学生观察实验过程，相互进行讨论、交流、概括实验反应出的氧化碳的性质，那些是物理性质，那些是化学性质。

3、记录性质，根据性质进行思考、讨论、设计实验、交流。

4、教师总结归纳，纠正学生出现的一些错误。