九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1．联系生活，图片引入课题。

2．创设情景，生活中处处有化学

3.化学小魔术

4．认识化学，感受化学

5．归纳小结，拓展视野

6．展示自我，布置作业

通过总结数学、语文、地理的学科的特点，引入化学学科

板书：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

教师引导学生观察图片，让学生感受到化学使我们的生活变得绚丽多彩

设问

化学到底是怎么一会事？

由教材的两幅图片引入，让学生谈谈生活中都接触过哪些化学现象。

板书：有用的化学

设问

1．在日常生活中同学们用什么来点火的？

2．用燃着的酒精灯点燃手帕，手帕会烧坏吗？

演示小魔术

(1) 魔棒点灯、烧不坏的手帕。

(2) 设计学生活动，完成变色水的小魔术。

板书：有趣的化学

阅读思考

什么是化学？

化学有什么作用？你能找出生活中与化学无关的着实例吗？

怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下你如何学化学。

板书：化学

化学的概念（从教科书划出即可）

化学的历史：

化学的分类：

化学的发展：

布置开放性作业

你认为如何学化学更“棒”。

学生观察、想像、倾听。

学生畅所欲言、从衣、食、住、行等方面来谈，可分小组讨论，派代表说出化学与生活的作用，从中体会出化学是有用的。

结合小魔术，让学生小组讨论交流，派代表谈一谈自己的感想。

让学生带着问题看

讨论答辩（可小组讨论，可个人抢答，可组长发言，也可辩论）

创设情景、引入新课

从学生已有的知识经验出发，调动起学生学习的兴趣，引导学生谈生活中的化学知识。使学生意识到化学是有用的。

通过实验探究，

使学生意识到化学是有趣的。从而激发学生学习化学的兴趣。在此让学生感受到化学与日常生活有着紧密的联系，认识到学好化学的重要性。

通过问题的思考，去讨论解决问题的过程，从中培养学生收集整理信息的能力，及动脑和动手的能力，给学生展示才华的空间，进一步培养学生学化学、爱化学的兴趣。

板书设计

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

有用的化学

有趣的化学

组成

结构

化学的概念物质性质

变化规律

化学的历史

化学的分类

学生学习活动评价设计

[复习旧知识]

绚丽多彩的生活：

生活中的化学：

[活动与探究] 生活中哪些与化学有关

你的问题是：

[你的猜想

猜想的依据：

[实验探究收集数据

划火柴———比一比，谁的火柴燃烧时间长？

[交流共享

[得出结论

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[反思评价]通过本节课题的学习，你获得了哪些知识？认识有什么提高？能力有什么长进？学得快乐吗？