人教版《品德与社会》五年级上册《我们共同进步-------我的伙伴个个棒》优秀教案与教学反思

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课题
人教版《品德与社会》五年级上册第一单元《我们共同进步-------我的伙伴个个棒》
作者及工作单位
桂平市南木镇中心小学

教材分析

《我的伙伴个个棒》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。《我的伙伴个个棒》通过寻找和发现别人的优点，懂得欣赏、赞美别人，培养团结友爱的情感。

学情分析

伙伴，是学生除了家人外，最熟悉，最亲近的人。每个人都有不同的优点，通过回忆、观察发现身边伙伴的长处，并且学习别人的长处。因为很多同学都不理解“优点”可以是多方面的，所以发言不够积极，或者找出来的优点大都相同。                    

教学目标

   1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

教学重点和难点

指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
活动一、激趣导入 活动二、走进“故事屋” 活动三、夸夸我的伙伴 活动四、制作优点卡	展示学生的奖状，表扬获奖的同学，进而导入“我的伙伴个个棒”，并板书。 1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。 2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？ 3、你从这个故事中，明白了什么？ 1、游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 2、交流：在学习、生活中，你是怎样去发现伙伴的长处呢？ 3、寻找身边其他人（如爸爸、妈妈、老师、等）的优点，在小组内交流。 教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友，并注意对方的反应，了解他的感受。		对获奖的同学给予表扬、喝彩。 1、个人谈感受。 2、指名回答。 学生汇报交流结果。 1、制作优点卡送给赞美的人，并了解他的感受。 2、交流结果。	通过创设情境，激发学生兴趣，诱发思维。 通过活动让学生明白有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。 通过活动让学生找出别人的优点，并向别人学习。 让学生懂得每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
我的伙伴个个棒 1、善于发现别人的优点 2、懂得学习别人的优点
学生学习活动评价设计
1、学生互评；                  2、 教师点评

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教学反思

在本节课的教学中，由于学生平时没有注意发现身边小伙伴的优点，一开始发言不够积极。当即我便运用了形成性的评价，给予学生鼓励和表扬，树立了他们的自信心，激起了他们学习的积极性，所以后半节课的教学效果要比前半节课的教学效果好。