人教版四年级语文下册第三单元第11课《蝙蝠和雷达》观摩课教案与教学反思

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课题
人教版四年级语文下册第三单元第11课《蝙蝠和雷达》

作者及工作单位
詹彬杰  城固县文川镇文东小学

教材分析

《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育第八册第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。这是一篇讲述科学常识的课文,主要讲科学家通过反复试验,揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造发明有所启示。

学情分析

本班共有36名学生，本班学生两级分化严重，大部分同学基础比较差，学习积极性不高，不喜欢发言。但是有部分同学反应灵活想象力丰富。



教学目标

1、知识与技能
朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法：
通过默读了解课文的主要内容，通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
本课的重难点：重点是了解科学家试验的过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。



教学重点和难点

1、  通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。
2、  理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、 情境导入，设疑激趣 2、初读课文整体感知课文内容。 3、精读，深入体会课文内容。	由飞机如何在夜间安全行驶的问题引出蝙蝠，想让学生了解蝙蝠的生活习性产生边锋和雷达又什么关系的问题。 让学生带着问题去课文中试着找找答案，带上铅笔画画写写。 抓住重点句教学，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话，让学生读并提问题。放手让学生以小组的形式去探究蝙蝠夜间飞行是靠什么的，并出示课件让学生共同完成。		知道蝙蝠的一些生活习性和飞机夜行的原理。 能用简洁的语言概括文章的主要内容让中上点的学生说。 自主探究与合作相结合，得出结论是蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵的配合。用小组合作、填表、表演来突破飞机夜行和蝙蝠飞行的原理。	激发学生兴趣 培养学生自己去决绝问题的能力。 培养学生自主探究与合作相结合的能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
11、蝙蝠和雷达              超声波         嘴 ）））））） 蝙蝠                          障碍物        耳朵（（（（（（
学生学习活动评价设计
1、学习方法①独立完成，完整规范 ②他人指导完成，较完整 ③他人帮助完成，有待完善 ④他人帮助未完成。 2、对事物的认识 ①对事物的性质、规律及该事物与他事物内在联系达到较深刻的理解 ②理解较浅 ③理解模糊 3、参与小组讨论态度 ①积极热情主动 ②积极热情但欠主动 ③态度一般 ④较差

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《蝙蝠和雷达》教学反思
这节课，我采用的教法是：指导学生进行研究学习，激发鼓励学生自觉主动地参与学习，使他们的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中行到提高发展，体会到学习进行的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。
学生学法主要有：自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。教学中，我激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书。生思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。
在教学“科学家做了三次试验”这个环节，我出示表格，让学生带着疑问，以小组为单位自学课文 4、5、6自然段，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，为了面向大多数，让更多的学生得到练习的机会，我准备了许多表格，两人一组，按照里面的表格分小组讨论填写。学生自学后得出结论：蝙蝠探路是离不开嘴和耳朵的，是用嘴和耳朵配合起来探路的。“配合”这个词不能丢掉，教师在黑板上画简图说明蝙蝠探路时，嘴和耳朵这两样器官在飞行时必须同时使用，才能发挥作用。这个部分的学习，学生个个参与，学习兴趣浓厚，学生自主探究得出结论能增强自信心。
在本节课中，我觉得有许多地方做得还不够，在一些环节上还挖得不深等，这些都有待于我改进。。的确，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我认识到自己的不足，使我明确了自己努力的方向。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼。