（2012-2013学年度第一学期）初中历史组工作计划

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（2012-2013学年度第一学期）初中历史组工作计划
一、指导思想和目的要求
以科学发展观和历史教学课程标准，以学校教导处、教研室工作计划为指导，继续深化课程改革，大力推进素质教育，以全面提高历史课堂教育质量、争取初一、初二期中期末考试成绩有所提高、中考成绩有所突破为目的。本科组将积极配合学校开展教研活动、优化课堂教学，不断探究历史课教育教学方法、深化课程改革，加强历史校本课程研训，初一和初二年级积极开展第二课堂活动。增强思想政治、思想品德教育的针对性、实效性，感召力，感染力，以人为本，树立科学的历史教学观，实现新学期历史教学取得更好效果。
二、本学期主要工作内容及措施
根据学校教导处、教研室工作计划，针对本科组的实际情况，本学期主要工作内容有：
①、配合学校各年级组抓好教学工作，不断强化课程改革，加大常规检查力度，不定时检查集体备课、教案、批改作业及听课情况，不断提高课堂教学质量；②、要求各备课组、各科任老师写好工作计划，并一一落实；③、配合学校做好青年教师培训工作，尤其是代课教师、新分配的教师和初三年轻教师的培养工作；④进一步加强本课组的集体备课工作，必须提前一周备好课。（要求四定：定内容、定时间、定地点、定中心发言人；其他教师也必补充。四统一：统一教案、统一进度、统一测试、统一试题。）；⑤、抓好帮扶结对子工作，强化责任意识、忧患意识、进取精神和合作精神，本学期结对子的老师是史玉菊和梅丽慧。⑥、加强教风建设，树立正确的学生观。要求老师了解和关爱所教每一位学生，善待学生家长，把学生视为教师工作的合作者，教育学生：踏踏实实走好人生每一步。以严谨求实的工作理念，为人师表的工作作风投入到教育事业中去。⑦、以人文科学精神和现代教学思想为引导，组织教师学习新课程标准，开展读书写作活动，每位老师积极研究，并根据各自教学实践撰写一篇有一定理论高度的教学反思或论文。增长教研风气，促进教师的专业成长。⑧、本学期有新教师来，加上代课教师姜曼及邝珍老师是第一次上初三，所以加强青年教师队伍建设是本科组工作的重点，发挥骨干教师的示范、引领作用，组织年轻教师：姜曼、邝珍、梅丽慧在组内上公开课。⑨、认真做好初三备考工作，结合前三年中考历史试题，引导教师分析研究考纲考点，与其它兄弟学校做好信息交流与研究工作，抓好初三毕业班的教学进度（初三第一学期必须完成九年级上、下册的教学内容）、月考拟题（每次月考试题由初三备课组集思广益）及月考完及时总结并加以改进。根据课标的要求的热点考点，要求九年级上、下册的教学内容以《历史考试一本通》进行训练，打好基础，4套材料分析及简答题的巩固强化，并具体落实责任到人。⑩明确本学期各年级的教学目标。初一是起始阶段，四位科任教师要培养初一学生形成良好的学习和纪律习惯，如必备课本、作好每堂课的课堂笔记、组织好课堂教学等等，通过讲故事、多媒体等方式积极调动学生的学习兴趣，通过填空、选择题训练重在打好基础，通过期中、期末两次月考，使学生养成良好的学风考风。开学初几周内，科组长每周听姜曼、邝珍、梅丽慧一至二节课，给予传授教学方法及课堂组织教学的经验。两位年青老师每周听老教师一至二节课，相互交流，相互学习。初二年级稳中求进，教学进度不能有拖延，本学期除课本教材外，还要提前上海南历史上册。习题多精选材料题，注重提高学生历史分析能力。采取有效措施，防止两极分化的拉大。各年级学科老师要重视分层教学，特别是作业的分层和评价的分层，做好对优秀生的拔高工作，对薄弱生的针对性辅导。
主要措施：针对以上工作内容，采取以下措施：1、积极参加省、市、校内的中考备考教研活动，组织历史科组教师学习分析考试大纲、考试说明，组织准备好每次段考、期末考试，不断进行总结分析，认真备考；2、继续组织老师认真学习新课程理论与课程标准，探讨在历史教学中实施新课程理念的有效途径和方法；3、定期安排教师上公开课，由姜曼、邝珍、梅丽慧在组内上公开课； 4、规范备课组活动。每周集体备课一次，主要商讨教学进度、重难点、单元测试，教学过程中出现的新问题，解决具体问题的方法等；5、新老教师结对帮扶，每周新老教师交流一次，指导青年教师组织教育教学；6、科组内互相进行教学探究，交流经验，探索教育教学方法，定时参加市教研院组织的网上研讨活动和试题交流活动，及时了解更多有关于历史教学与中考的最新信息。7、不定期进行教学常规检查；8、鼓励教师撰写教学论文、案例、教学设计、教学反思，开展交流评优活动，9、汇报总结，每4周备课组向科组书面汇报工作，并上传博客；10、扎扎实实抓好教研活动，带动本组老师深入开展有效课堂教学的研究，鼓励每位老师互相听课和上公开课或示范课，提倡多“看别人课堂，评别人课堂；评别人课堂，想自已课堂；走进别人课堂，改进自己课堂” ；11、各备课组收集试题，建立试题库。12、每位老师制定个人发展目标和发展计划，并以此为依据，不断强化自身学科能力的发展。13、组织初一、初二年级开展第二课堂活动。

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三、工作项目及时间安排

周 次	工  作  内  容	责 任 人
第1周	开学初工作安排	符鹏
第2周	科组、备课组制定工作计划，初一、初二年级制订第二课堂计划、上学期教研工作总结、市教研计划研讨	符鹏、陆俊军、史玉菊、刘晶晶
第3周	各备课组把上学期的课件、习题拷贝到科组U盘，组织教师学习有效教学、	全体历史教师
第4周	组内公开课	姜曼、邝珍
第5周	初三第一次月考	初三历史教师
第6周	国庆节放假	全体历史教师
第7周	市中考研讨会	全体历史教师
第8周	初三月考小结、中考测试试题交流、研讨初三中考备考	初三历史教师
第9周	备课组工作计划落实情况检查、初一、初二月考情况小结、期中段考复习工作安排	全体历史教师
第10周	期中考试	全体历史教师
第11周	各备课组期中考试成绩反馈及总结	全体历史教师
第12周	教学常规检查、检查各备课组试题库、中考测试题交流	全体历史教师
第13周	组内公开课	梅丽慧
第14周	组织教师新课程与有效教学学习	全体历史教师
第15周	初三第二次月考	初三历史教师
第16周	初三月考总结、市中学历史课堂教学在线研讨	全体历史教师
第17、18周	检查各备课组工作计划落实情况、期末复习工作安排	符鹏、陆俊军、史玉菊、刘晶晶
第19周	期末考试	全体历史教师

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历史组教研工作计划

一、指导思想：

本学期历史教研组以学校的工作计划精神为准绳，以深化高效课堂革为关键点；建设团结和谐和积极向上的教研组，加强历史教研活动的有效性，提高教学教研水平。以集体的智慧、热情的态度，积极开展各项活动，使本学科教研组在常规教学、课程改革、教学研究、队伍建设等方面有新发展、新突破。

二、主要工作：

1、组织本组内开展“高效教学”课题研究，不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。本着"边实验,边研究,边开发"的精神,将高效课堂实验过程与研究有机地结合起来,在高效课堂实验过程中注意学用结合。积极创设以校为本的教研制度,充分发挥教研组,备课组,教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。

2、进一步推进高效课堂教学，全面提高教师的专业水平.通过组织集体备课,课堂研讨,案例分析,经验交流，学习培训等多种形式的教研活动,完善教研组建设。教研活动尽量做细、抓实，定时间，定地点，定内容，促使组内形成互帮互学、团结工作的氛围，努力把教研组建成教师专业化的营地。  

3、认真学习高效课堂教学模式的相关理论，坚持学以致用 。本学期准备组织全组老师认真学习和领会历史高效课堂教学有关理论和教育教学理论专著。努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者。

4、落实日常教学常规，深化高效课堂实践。本学期准备以年级为单位进行新教学模式经验总结交流，组织研究课，示范课等教研活动，提高本组教师贯彻教学模式改革的积极性，努力探索一种适合历史学科的新教学模式。

5、加强毕业班的教学，研究近四年的海南省高、中考试题努力提高我校2011届高、中考成绩。本学期准备第五周组积极研究四年来的海南省高、中考考试题特点和未来高、中考的动向，参加学校组织的35岁以下的年青教师高、中考试题测试。切实加强高、初三年级教学模式的改革，努力提高教学的实效性和针对性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。

6、关心年青教师的成长，抓好传帮带工作。本学期历史组准备通过开放周为年青教师搭建展示才艺的舞台。认真组织优秀年青教师参与，强调授课过程中要体现业务学习、集体备课、教育科研中的收获，体现学生探究精神和实践能力的培养。课后要认真评课，由教研组备案。

7、加强组内互相的听课、评课，写好教学随笔，经常对自己的教学进行反思，注意从不同的角度分析、评价一节课的得与失，提升教研组活动的质量，推动的教与学，全面提高历史教师的业务能力。

    8、倡导新教师积极参加教科研实践活动，积累教学心得，撰写教学札记。积极参与省、市级优秀论文的评比活动。倡导新历史教师迅速提高现代化教育技术的实际操作技能、媒体软件的编制技能和多媒体组合教学设计的能力，并且做好今年的省、市级年青教师论文评比大赛。

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活动安排
周别     内容                      目的方式       地点及主持人
2     参加市教研工作研讨           研讨会         市局  林子齐
3     传达市局教研会议精神         座谈会         备课室  林芳华
4     高考、会考备考研讨           研讨会         市局  林子齐
5     国庆放假
6     中考备考研讨                                   待定
7     初中历史课堂教学大赛观摩        观摩评价       待定
8     高中历史课堂教学大赛观摩        观摩评价       待定
9     新教师汇报课                    观摩评价    高一136  占杏萍
10    中考历史专委会换届选举           会议           待定
11/12  期中测试、分析                                 各科任
13    初三历史有效课堂教学研究课      观摩评课       初311  郑靖
14    初中课堂教学在线研讨             研讨会
15    初二历史有效课堂教学研究课       观摩评课     初361  郑靖
16    高中课堂教学在线研讨             研讨会
17    期末复习教学研讨                 研讨会      备课室  林芳华
18    市教研工作总结会                 研讨会      市局  林子齐
19    学校举办有效教学研讨会           研讨会    学校大多媒体教室
20/21  期末测试、评卷、分析                       各科任

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历史教研组工作计划
一、指导思想

     以教务科教研室工作计划为指导，结合本组的具体情况，以新课程改革为中心，以提高课堂教学有效性为重点，加强学生学法的指导，探索卓有成效的教学方法，为断提高本组教师的理论水平和教育教学能力。

二、教研活动要点

1、配合教研室的培训计划，开展有关提高教师基本功的学习和师德师风的培训。

2、配合教务科做好教学常规管理。

3、各备课组加强集体备课，同备课组教师在教学中要做到四个统一：统一进度、统一内容、统一练习、统一测试。

4、科组教研活动以课堂实际教学为主，要求每位教师积极献课，课后围绕教学有效性和学生的学法指导开展评课。

5、齐心协力做好毕业班备考工作

本组教师要认真研究新课标、考试大纲、考试说明，分析研究近几年历史高考试题，尤其是新课程实施后的各地高考试题，把握高考命题的内在规律、趋势，多方搜集最新高考信息，以有效地配合高三教师高考备考复习。

6、落实学校的“青蓝工程”，加强青年教师培养工作，老教师要和青年教师一起进行教材分析、教材处理等，要求青年教师要做好课后反思，进行理论、业务、现代教学技术学习和课堂教学研究等，不断提高青年教师的教学水平和教研能力。

7、            积极开展校际交流。

三、历史组教研活动具体安排：

第1周    推选教研组长并制订教研组计划

第3周    吴祖福老师献课并现场评课

第5周     唐秀全副校长示范课并现场评课

第7周     黎星老师献课并现场评课

第9周    米进忠老师献课并现场评课

第12周    王文军老师献课并现场评课

第14周    谢萍老师献课并现场评课

第16周    周剑容老师献课并现场评课

第18周    谢祁麟老师献课并现场评课

第20周     钟敬博老师献课并现场评课

注：如科组活动与学校活动冲突或遇假期将顺延时间。

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本学期历史教研科组以新课程改革的教学理念为指导，以一切为了学生的发展为教学的中心，进一步加强教师素质，巩固和推进新课程改革。以“质量兴科，科研强科”为指导，深入开展教学研究和教学实验，深化课堂教学改革。为了教育教学研究工作有条不紊地进行，特制定了以下的历史教研科组工作计划。

一、加强科组建设，抓好常规工作

（1）提高集体备课的质量。

继续完善备课组工作，加强集体备课，坚持每周一次的交流研究。除了继续坚持集体备课，还要注重集体备课的质量。每次备课先集中学习有关理论，传达一些学校及室教研室的有关精神，收集教师在教学过程中遇到的问题。后由组内的老师轮流主讲，集体讨论并解决在教材处理、教学过程及教学反思中的种种疑惑，由各备课组长做好备课组活动记录。要求科组老师在资源共享的同时，要注意形成自己的教学特色，不要千篇一律，失去自己的个性。

（2）认真落实听课评课活动。

加强组内听课评课活动，贯彻落实组内公开课制度，按学校要求每人每学年上一节公开课。课后集体评课，畅所欲言，相互学习，取长补短，共同提高。每位教师每学期听课不少于12节。加强与本部的交流，继续开展互相听课、评课的活动。

（3）注重理论学习，提高理论素养。

本学期继续组织教师进行理论学习，探讨在课堂教学中实施新课程理念的有效途径和方法。组织教师深入学习新课程改革的理论，及时转变观念，并能把新的教学理念及时有效地贯彻到课堂中。通过学习，使本组教师能加快认识课程改革的必要性，深入理解课程改革的精髓和实质，并真正实施到教育教学行为中去，在教学实践中探索新课程标准下的新的课堂教学模式，努力形成学生主动的学习态度，使学生在获得“双基”的同时学会学习和形成正确的价值观。鼓励教师撰写专业论文、进行教学总结与反思，加强理论学习，不断提高自身的专业水平。

（4）加大培养青年教师的力度

落实师徒结对新教师的帮扶制度，让新教师多听老教师的课，让老教师多听新教师的课，使新教师尽快掌握控制课堂的技巧和各种教学方法。我们应该通过集体备课、听课、评课、理论学习提高他们的教学水平和理论水平，让他们形成独立的、有个人特色的教学风格。鼓励他们多参加学校教学比武活动、多写论文、教学总结，积极参加各项比赛，为科组，为学校增光。作为科组长要经常深入课堂听课，发现问题，解决问题。

二、深化课堂改革，提高教学质量

课堂是教学的生命线，是我们教学的主要阵地，所以我们要进一步深化课堂改革。

高一年级的侧重点是培养学生的兴趣、吸引学生，抓好基础，教会他们基本的学科学习方法。教学内容以课标为主，突出主干知识，突出重点，不要面面俱到。教学方法上多采取灵活、生动、通俗的手段，适当开展课外第二课堂活动。要注重转变教法，以教法带动学法，引导学生主动学习，培养学生的能力。注意初中与高中的接轨。

高二文科在教学上除了突出主干知识和重点，还要注重知识的拓展、深化和联系。复习课不能简单罗列知识，应从更高的角度把握，与高考接轨。注意拓展学生的学科兴趣、培养知识能力，充分调用各种资源，开展以学生为主体的第二课堂活动。高二理科的水平测试要按时完成教学进度，要正确定位，不要拼命抓分数，达到相应等级水平就行。要认真研究考纲，使学生在水平考试中能一次性过关。

高考是学校的生命线，是科组的工作重点之一。高三在加强备考研究的同时注重提高课堂效率。在课堂教学中重视抓主干知识，归纳历史阶段特征，帮助学生形成知识结构。加强学生在总复习中的自主活动，尤其要研究如何在知识梳理、习题训练和讲评归纳三个环节中让学生有效地自主活动，让学生在整理和形成知识结构过程，在结构化知识运用过程，在自我反馈自我调控的反思性实践过程中，通过自主活动，将基础知识转化为能力，这样才能适应不断深化的高考改革的要求。高三年级要及时总结上一届高考复习的经验、教训，抓好新一届高三复习工作。要研究高考发展的趋势，制定切实可行的、符合自己学生特点的复习计划。注意加强与本部和其他兄弟学校的交流，把握高考信息。要求科组全体教师相互支持、相互鼓励、齐心协力搞好高考。

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  质量是学校的生命线，提高质量的关键在教师，而加强教学研究则是一个可持续性发展的动力源泉。本学期，我组所有成员将进一步认真学习和实施《全国基础教育课程改革纲要》，认真学习实践科学发展观，继续增强历史教师课程改革的使命感和责任感，立足教育教学的效果，以培养更多的高素质学生为目标，以开导学生积极思考问题为桥梁，以提高教学质量为核心，以备、教、改、辅、考、评为手段，全面提高教育教学质量，争取在2010年的中考、会考和高考中创佳绩。现特从我校的大政方针及学校教研室、教务科的工作安排出发，结合本组教学特点，制定以下历史教学教研计划：
一、坚持以常规课为工作中心，保证课堂教学的认真授课。
1．严格要求本组教师抓好自己的常规课堂教学，增强教师的教学责任感，踏踏实实，兢兢业业地做好自己的本职工作。

2．以备课组为单位，同学年的教师之间要研究讨论把备课落到实处。认真准备每一节教案和学案，在集体备课基础上，精心编写学案并精心配备梯度习题，顾及每一个学生。

3．本组积极配合学校加强常规课的检查和管理。在学校抽查教案前组内随时检查教案、学案完成情况，使常规教学工作落实到实处。

二、教研重点：组员之间互相随堂听课并展开研讨。

历史组人少，班次多，进行大规模的教学研究是不切实际的，只能对所任年级的重大问题进行一些探讨，根据各年级特点，寻找适合初中、高中年级教与学的方法，重点研究中考高考的备考和历史新课标。核心是如何调动师生的教学积极性，提高单位时间的工作效率。

九年级和高三年级：研究两年来的中考高考试题，研讨新教材、新形势下教学方法、学法、考法。处理好新课教学与第一轮复习进度，配合学校搞好月考训练和质量分析。

    八年级和高二年级：抓好教学进度，抓好课堂教学质量。

   七年级和高一年级：加大力度进行教法研究，把握好教学进度。同时，培养学生学习历史的兴趣。

并且，在无课情况下，全组成员要坚持听校内其他教师的公开课或常规课，组员间要教师互相听随堂课，并展开开诚布公的研讨。

三、本组教师要积极参加学校的各项业务学习，提高教师的思想认识水平和业务教学素质。

    我们要充分利用博客这个研讨平台加强教师之间的交流和合作，本组成员利用博客发表教学设计、论文、反思、教学方法，开阔自己的教学思维，学习多种教学方法，提高教学水平，搞好教学课堂的实效。

四、加强课堂上的管理。

1．组织好课堂教学，关注全体学生，提高驾驭课堂的能力。学生有迟到、旷课、睡觉等现象，要及时纠正。

2、激发学生学习兴趣，在45分钟课堂上见效果。同时，想办法激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，拉近与教师的距离，创造良好的课堂气氛，让学生愿意学习。

3、关注每个学生，学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课时一定要设法令学生投入，不让其分心。

4、找基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理，不让他们在学习中掉队。

5、本组教师要以“激”代“严”，使“激励法”在全组发扬、传承下去。

五、教研组坚持的几个原则

   1、集体备课：严格按照学校教研室、教务科的要求，克服单打独斗。集体备课，集思广益。

　 2、努力建立各年级试题题库。

　 3、努力抓好教学工作。