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沙发
楼主 |
发表于 2012-8-27 01:00:20
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教材分析及教学总体设想
教材分析及特点
遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，本套教材在研究
建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲取了大量的国外的课程、教材建设的成
功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考
虑到了未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。
一、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进
学生对数学的认识。
二、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景---建立模型---解释与应用”的
基本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。
三、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探究和交流。
教材特点
一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。
二、注重知识之间的互相联系与综合。
三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。
四、结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用。
教材总体设想
1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。
2体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到
生活中数的作用。
3培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进行交
流。
4通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简单的问题，
并正确计算有关的加减法。
5培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。
6通过创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容及课时安排：
本册内容共计九个单元，具体课时安排如下
（一）、数一数与乘法
（二）、乘法口诀（一）
（三）观察物体
（四）分一分与除法
(五)方向与位置
（六）时、分、秒
（七）乘法口诀（二）
（八）除法
（九）统计与猜测
学生学习情况分析、择优促差措施
学 生 学 习 基 本 情 况 分 析
二年级共有学生13人，其中男生人，女生人。大部分同学性格活泼开朗，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢，没能掌握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应该针对一年级学生的年龄和心理特点，采取有效和先进的教育方法，使每个学生都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。
择 优 促 差 措 施
1. 首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。
2、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。
3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
5、采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系, 沟通家校之间的联系, 争取家长们的配合
进 度 安 排
周次 起止时间 单元 教学内容 计划课时 备注
1 8.25---8.26 一 1．学前教育2﹒数一数与乘法 2
2 8.29---9.2 一
二 1、数一数与乘法2、乘法口诀 5
3 9.5---9.9 二 1.乘法口诀 2机动. 5
4 9.12---9.16 二三 1﹒乘法口诀 3机动 5
5 9.19--9.23 三
四 1观察物体 2机动 3除法 5
6 9.26—9.30 四 分一分与除法 十一放假 3
7 10.3---10.7 四 十一放假 分一分与除法 2
8 10.10---10.14 四 分一分与除法 5
9 10.17---10.21 四 分一分与除法 5
10 10.24---10.28 期中考试 3
11 10.31--11.4 五 方向与位置 5
12 11.7--11.11 六 时、分、秒 5
13 11.14---11.18 六、七 1、时、分、秒 2、乘法口诀（二） 5
14 11.21---11.25 七 乘法口诀（二） 5
15 11.28--12.2 八 除法 5
16 12.5---12.9 八 除法 5
17 12.12--12.16 九 统计与猜测 5
18 12.19-12.23 九 趣味运动会 期末复习 5
19 12.26--12.30 期末复习
20 1.2---1.6 考试，放假。
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发表于 2012-8-27 00:59:54
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