（外研版三起第一册）Module 4 Colours Unit 1 It’s red.教案和课后反思

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教材分析
本课是《新标准英语》三年级起点第一册Module4 Unit1的内容。这是第一课时，核心内容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red 、yellow、 black、green、 blue，并能听懂 What colour？以及用It’s red/ blue/ yellow/ black.来描述颜色.
学情分析
我所交的班级有56个学生，个个活泼好动，结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做、唱歌谣等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。                     
教学目标
1、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
2、知识目标：学会单词red, blue, yellow, black, green,以及会说句子 It’s red/ blue/ yellow/ black.
3、能力目标：通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。
  
教学重点和难点

1、重点：会说句子 It’s red/ blue/ yellow/ black.”
2、难点：几个主要关于颜色的单词的发音.
  

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、 Warm-up 二、 Presentation 三、 Practice 四、 Homework		1、  Greetings.（我与全体学生问好，打招呼） 2、说一说我们认识的四个朋友的名字：Lingling   Daming          Sam       Amy 3、 Sing a song:   hello hello 4、认识新朋友Chameleon 5、课件出示课文中的对话句子配有录音，（看到Chameleon变了颜色，又会说话，激起学生的兴趣）跟读句子并学习句子中出现的单词red 、yellow、 black、green、 blue 6、操练单词，分组读，个别读，开火车读，男女比赛读      7、Find colour寻找身边的颜色 8、看课件图片说颜色 9、课件出示练习，连线相应的颜色图片和单词。      10、 Play a guessing game.课件出示闪烁的图片让学生很快的说出是什么颜色。              11、听录音读课文。  12、操练课本中活动3同桌两人pointand say  the colour 13 Homework 用句型 It’s … 跟家人说说你看到的颜色。	1．1、师生齐唱歌 2． 2、学生按老师的要求去听录音并跟读 4． 3、学生争着到讲台前用鼠标连线 4、同桌用句型It’s …练习	1．成功的热身如同一出戏的开始，让学生放松、振奋、在愉悦的氛围下把他们带入课堂、进入角色。2.通过认识朋友引入课文,让学生更容易接受3. 学生通过听录音,训练他们的听力能力，4.在具体环境中结合生活实际在快乐的氛围下突破了单词、句子的重点。5.听力、练习巩固、将听、说、读、写、升华到练的过程，突破了听力、练习的障碍，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过答题体验到“有耕耘就有收获”的成就感，从而树立自信心，激发他们学习英语的兴趣。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Module 4 Colours   Unit 1  It's red.                                                                                                                          red                                                   yellow What colour?         It’s｛      black                                                   blue
学生学习活动评价设计
课前自己准备好一些作为奖励的小贴纸，上课时在黑板的左下角画好评价区，课堂上随时做出评价画上小红旗，最后评出今天的获胜组，把事先准备好的小贴纸让组长代表将给每一位组员。

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教学反思
本节课的教学内容是（外研版三起第一册）Module 4 Colours Unit 1 It’s red.我主要按照自己的想法去大胆的设计，结合儿童的年龄特点和容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动的心理特征， 我结合这次国培学到的理论知识大胆实践，在上课过程中利用一些生动的课件动画更加形象，解决了上课学生乏味的问题。还尽量用英语口语教学。
在练习巩固部分，我设计了连线题，并让学生上台操作电脑，更加增强他们对英语的兴趣。本课时主要学习五个颜色单词，如果只是把颜色的英文读法告诉学生，然后进行反复的读背，且不说这样做学习效率有多差，还会挫伤学生学英语的积极性，结果导致事倍功半。对学生来说，英语成为一种负担，变得索然无味。因此，在本节课的教学方法中，我主要以活动教学为主，情景教学为辅，充分练习生活实际和多媒体教学手段情境，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成学习任务。
因为上这节课时，有来自高龙、七星、马潭三个学校英语教研组的老师共9个人在听课，不是英语专业毕业的我有点底气不足的感觉，觉得很慌张很没有自信，很多事先备好的口语句子都忘记了，以后我一定要求自己练好上课常用的口语句子给学生做个榜样。我想，如果让我再上这节课，我肯定做到不慌不忙，我肯定能克服这个缺点把这节课上得更好。   
上完这节课，我结合自己和老师们提出的建议，深深地明白了一个道理：要想上好一节课，一定要有深厚的基本功和流利的英语口语，以及良好的心里素质。