PEP小学英语三年级上册Unit2 <<Look at me>>Part B Let’s learn教案与教学反思

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教材分析
本课时本册书中第二单元第五课时，主要学习人体各个部位的英文名称：body arm leg foot finger hand以及听到相对的指令能做到正确的动作来。<<PEP>>小学英语注重学生综合语言能力的培养。突出语言的实践性和交际性。同时也突出语言的真实性和突出性。所以本节教学设计的最大特点是由直观.形象的喜洋洋身体各个部分学习单词入手。使静态的文字变得形象起来，一下子吸引了学生的眼球。
学情分析
1、小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚接触英语，靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，我利用了喜洋洋的直观形象的卡通人物，使课堂教学生动直观形象。 吸引学生眼球和提高他们的兴趣。寓教于乐，使学生在轻松有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
                     
教学目标
1、能听说认读body leg arm hand finger foot这些关于身体各部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2、能听懂Let’s do部分的指示用话，并按指令做出相应的动作。  
教学重点和难点
重点:进一步学习身体各部分的名词：body leg arm hand finger foot
难点：Let’s do部分关于身体活动的多个指令。
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为		设计意图
1．Warm up	1. Good morning boys and girls .2 I’m Linda. What’s your name? 3.Nice to meet you! 4.What’s the weather Like today?		1. Good morning 2.My name’s××× 3..Nice to meet you! too. 4.It’s sunny.		简单亲切的问候，不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。
2．Revision	1.        Let’s play a game I say eye ，you must touch your eye .I say ear ，you must touch your ear.		生：听到师的指令，做出相对的动作。		借助活动让学生迅速回想起前面所学过内容，从而自然地为本节课后面的教学内容做好铺垫。 全班学生都动起来，激发了学生的兴趣，
3．Presen tation	1.Lead in 放喜洋洋的主题曲。 T．Boys and girls， Do you like this song? Do You like pretty goat and big big wolf？ 出示喜洋洋的卡动形象		2．生：Yes ，I do.		选择学生喜乐听的卡通人物，用Flash软件精心制作动画，整个画面的运输和夸张，趣味性强，寓教于乐，让学生耳目一新
	5．师问：What’s this in English? 6．点击课件中喜洋洋的身体部位，从而引入新内容。 7．Do you know some English names of other parts of body?引出body这个单词		生：1 It’s a  goat 生答：2 No		通过实物教学法，让学生迅速感知新单词，给学生以直观印象。
1．新授 Teach body	点击喜洋洋的身体呈现body这个单词 8．教body这个单词，分排读分行读，分男女读，用手指拼写这个单词b-o-d-y		生；分角色读单词 2．用手指拼写.B-O-D-Y body		以多样的操练方法让学生不觉得学习单词的枯燥无味。
2．Teach leg arm foot	9.以同样的方法学习Leg arm foot hand finger		生：用body方法一样操练单词
3．巩固新知	The whole class read after me教读单词		生跟读单词
①请生上来当小老师	Act teacher to teach the new words		生上来教读单词		以各种游戏形式
②放音乐、传球	T: Now Let’s play a game.		生传球、谁手拿到球站起来读单词		来巩固新知识
③传话	T：传话，小声说一个新单词给第一排的每个同学，		传话：让他悄悄片传，最后的同学与第一位同学说出的单词一致		让学生在轻松的活动中无拘无束地学习英语，不亦乐乎。
单词交换游戏	Finger body   Arm     leg     hand     foot A     B     C       D      E        F
	I say finger ，you say A . I say leg ，you say B			生：说A 生：说B		长时间练习单词，这环节学生很感兴趣
	Exchange换 I say A ，you say finger.			生：说Finger 生：说leg
点题	Today We’ll learn the new part. Part B， Let’s learn 板书Look at me
	1.Open your books and turn to page 18 2.Listen the tape			打书，听录音
六．学Let’s do部	1．Do after me引出Clap your hands. Snap your fingers .wave your arms . cross your legs.   shake your body . stamp your foot与Clap your hands方式一样		生：跟师做 在座位上跟师一边说一边读	Let’s learn部分的新单词学好了.Let’s do部分就能得心应手地进行下去。
	师：Stand up， Do after me		全班站起来,边说边做动作	课堂气氛非常活泼，把学生的学习气氛
七．Pair work	同桌之间一人说，一人做相应的指令		生之间做	让生把学过的知识运用起来，检查这节课的效果。
八Practice	请生上来写幻灯片的练习		其他生在练习册上写	巩固这节课的知识。
九总结	Today we have learned the new part ,part B.领读一次新单词		生跟读	让生知道这节课学了什么内容。
九Homework	Copy the new words one time.		生抄单词	巩固单词
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Look at me body   leg arm   finger hand  foot                                                                                                                                A            B        C            D             E            F
学生学习活动评价设计
采用鼓励性、比如 ：wonderful . great .good .clever等鼓励性的语言，并且及时奖励喜洋洋的小贴画，极大调动了学生学习积极。

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教学反思
整堂课我用生动的喜洋洋形象，让学生对身体的各部分有着浓厚的学习兴趣，引出新知，学习新知，巩固新知我都用在游戏，用呈遭逢操作，并让学生参与有亲身的经验，当用flash动作表示出新单词及let’s do部分，学生也跟着动一动，说一说，学生学起来感到亲切有起，充分调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，使课堂容量增多，密度加大，节奏加快，有效地提高了课堂时间的使用率。同时我也要感谢梨埠中心小学三年级二班的全体同学们，第一次送课下乡是他们的表现让我得到了自信，在以后的教学中，不管是送课下乡，还是在校上课，我都要学生开心地学，快乐地学。