北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》优秀教案与教学反思

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教材分析
本单元的主题是“水”，其用意在于让学生知道水是人类生命的源泉。人们的衣食住行离不开水，社会经济建设离不开水。而《一个苹果》则是记述了在抗美援朝时期的一个放炮洞中，八位志愿军战士尽管干渴的很厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士互相关怀、体贴的阶级友情。
学情分析
1.由于故事的背景与学生的现实生活相距较远，让孩子理解当时条件的艰苦，人们对于水的渴望是有一定难度的。因此教师的备课时提前做了很对准备。                    
教学目标
1、抓住重点词句，反复朗读体会，体会战友情深。
2、通过学习懂得处处为别人着想，学会团结友爱。
3、培养学生的集体观念。
教学重点和难点
教学重点：
1、学习阅读长篇课文的方法，抓线索理清课文层次，抓重点词句理解品读课文内容。
教学难点：
1、                   理解当时战争条件的艰苦，理解战友之间的关怀和友爱。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、导入新课 二、细节分析，重点感悟 （一）、通过抓火线运输员的外貌描写体会苹果的珍贵。 （二）、通过连长、步话机员小李、通讯员小蓝三人的外貌、心理、动作描写，体会战士们都需要这个苹果。 （三）、让苹果（大家都需要可是都没有吃） 三、情感升华		在整个教学活动中教师主要起引导和对于学生学习方式、方法的指导作用，如在：（一）、通过抓火线运输员的外貌描写体会苹果的珍贵。 师：你从哪体会到这个苹果很珍贵？找出来谈谈你的看法。 ▲ 师：看到他的样子，你能想到什么？（二）、通过连长、步话机员小李、通讯员小蓝三人的外貌、心理、动作描写，体会战士们都需要这个苹果。在这一环节中教师组织学生教师组织学生通过四人小组合作学习来进一步体会战士们对于苹果的需要等。	整个学习活动中，学生们通过自己以及四人小组对文章中重点词句、段落的阅读、分析、朗读、体会和交流来入情入境的学习本文。	新课程提倡让学生成为学习的主人，要求教师将课堂的主题地位交给学生，恰好本学期我校实施“生本教学”因此本课的设计本着这一思路进行设计，让孩子们通过自己自主的学习、探究和交流来体会文章字里行间所流露的感情，受感染的同时将其升华。
板书设计
一个苹果 珍贵        需要 让    （友情、关怀、友爱、战友情……）

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教学反思
本节课反思如下：
1、由于故事的背景距离现在孩子们的生活较远，学生很难理解当时条件的艰苦和战士们那种对于水的渴望，因此在备课前就进行了认真的思考，如何能拉近学生与文章的距离，于是在课前让孩子们观看的《上甘岭》的电影，本想着孩子与故事内容有一个近距离接触，已经有了初步体验和感受，教学时再体会应该不难，但是课堂上发现部分孩子的发言还停留在表层次，他们没有深入理解到战士们对水的渴望，对于与这一现象很是不解，课后和岳主任进行交流，恍然大悟，如果只截取影片中某一段特别需要水的场面，再加上书上文字的描述，让学生入情入境，这样是否会更好呢？ 是呀，这样孩子们的印象会更深刻一些，而我让孩子们观看整部影片，在孩子的脑海中最多的应该是故事情节的相关画面，怎么可能会有一个深刻的场景呢？岳老师的指点让我意识到自己在备课时的准备和思考孩子不够充分，在教材的钻研和挖掘上还是应该再下功夫！