人教版三年级上册 Unit3 Let’Paint. A部分 Let’s learn. Let’s do.教案及反思

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教材分析
本课时的内容主要学习有关颜色的单词:blue,green,yellow,red,purple.
教学的内容随时可见,贴近学生的日常生活。

学情分析
三年级学生由于是初步学习英语，对学习英语有好奇心，应尽量让学生在听课的过程中有成就感。因此，我会适当的渗透一些学过的内容与新内容一起学习，建立他们学习英语的自信心。
                     
教学目标
1．学习有关颜色的单词：blue，green，yellow，red，purple，并通过句型“Show me...”的指令来练习颜色的单词。
2．灵活地把颜色单词运用到日常生活中。
3． 学生能自己动手设计一个美丽的校园，并涂上自己喜欢的颜色。
教学重点和难点
1.熟练掌握颜色单词：blue，green，yellow，red，purple.
2.掌握句型：Show me your red/blue/green/yellow/purple crayon.

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一.Revision 二.Put in 三．Presentation 四．Practice 五．Class closing	Step1 (1)Greeting (2)猜一猜：教师出示一个书包，让学生猜是什么学 习用品。 Step2                            教师出示一张校园的图片,问学生漂亮吗？然后告诉学生，我们的校园之所以这么漂亮，是因为它是五颜六色的。 Step3 （1）教师出示课件，图中的彩虹是闪动的，呈现本课新单词：blue， green，yellow，red，purple. （2）教师出示颜色卡和单词卡教授单词：blue，green，red，yellow，purple.    （3）播放录音，让学生跟读单词。 （4）Look and say. Look at the paper,what colour is it ? (Ask the other papers in the same way .) （5）展示五种颜色蜡笔，板书，教读：Shou me your red/blue /green /yellow /purple  crayon. . (6）教师出示课件，播放录音，让学生跟读。 Step4 （1）开火车用英语说出自己喜欢的颜色。 （2）一学生说颜色单词，穿有该颜色衣服的学生站起来。    （3）用彩笔设计一个美丽的校园。		1.学生一边拿着自己的学习用品一边说：Shou me your pencil / ruler / pen…   2.在教师的指点下,学生表现出更喜欢我们的学校了. 3.学生初步认读单词。     4.集体读，小组读，开火车读。 5．学生模仿录音跟读单词。 6.学生分别回答： blue，green，yellow，red，purple. (个人回答,然后全班学生跟读.)     7.集体跟读,然后让一学生读句子,一学生展示蜡笔。 8．学生边模仿读音，边展示相应的蜡笔。 9．经过多次练习单词，让好的学生带动胆小的学生来操练单词。	1.复习学过的单词和句型,为学习新课做铺垫。 2．让学生明白这节课是学习有关颜色的内容。 3．彩虹的闪动，让学生更易认读五种颜色的单词。 4．单词卡与颜色卡相结合，让学 生更易记住单词。 5．让学生学会纠正自己的读音。 6. 一问一答,学生灵活反映记单 词。 7．用学过的句型来练习颜色单词，学生更易接受。 8．让学生动手，动口，动脑，更能集中听课。 9．轻松的学习环境，学生能积极的参与到活动中。
板书设计
Unit 3 Let’s paint . blue    green     Show me your                  yellow                  crayon                                    red    purple
学生学习活动评价设计
1.利用多种教学方式来操练，力求让学生做到眼到、手到、口到、心到。 2.利用课件、图片、单词卡相结合，能把学生带到课堂中。 3.游戏的方式来练习单词，学生能积极参与到活动中。

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教学反思

本节课复习是利用实物来复习句型，为学习新课做铺垫，再利用美丽的校园来导入新课，突出教学目标。在教学过程中，我充分利用课件、图片和教室中的实物相结合的教学活动，并且我大胆地放手让学生模仿和自己动手学习英语。为了更好地激发学生学习英语的兴趣，我还利用学生穿衣服的颜色和学习用品等实物来吸引学生的注意力。但还存在一点不足，就是读了单词之后马上读中文意思。在今后的教学中，我应该多展示相应的物品让学生读单词。