湘教版八年级地理上册中国的河流教学设计与反思

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教材分析
1．课标中对本节内容的要求：在地图上找出我国的主要河流，说出长江黄河的概况；本节内容的知识体系：本节内容共包括三部分---外流区为主、滚滚长江、滔滔黄河；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：在学习地形、气候的基础上学习河流容易掌握和理解河流的特点。
2．本节核心内容的功能和价值：让学生了解中国的河流及其特点。
学情分析
1．此部分内容量大、知识点多学生学习起来比较困难，所以教师一定要抓住重点，深入浅出、精讲精练。
2．学生认知发展分析：学生是在气候和地形的基础是学习此内容的、对学生学习此部分内容有一定的帮助。
3．学生认知障碍点：内外流河的水文特征；长江、黄河的流域及干流特点。
                     
教学目标
1、              知识与技能：了解中国主要的河流和湖泊，了解我国内外流河的水文特点。明确长江、黄河的发源地和注入的海洋，了解长江巨大的水能资源和“黄金水道”的美誉，知道黄河的“地上河”的成因与治理。
2、              过程与方法：通过读图了解中国主要的河流和湖泊。
3、              情感、态度与价值观：通过教学滔滔黄河的风采和浩荡长江的气概。
  
教学重点和难点
重点：长江、黄河干流的特点，长江丰富的水能资源和巨大的航运价值，黄河“地上河”的成因与治理。
难点：长江、黄河干流的特点。
  

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教学过程
教学环节			教师活动	预设学生行为	设计意图
一、          导入 二、             新授 三、                    巩固 四、             小结	A、以提问：你知道中国都有那些河流导入。 B、新授内容可分为三部分：外流区为主、滔滔黄河、滚滚长江。 C、以总结板书和完成课堂练习为主要方式。 D、本节课主要学习了我国河流以外流区为主、滔滔黄河、滚滚长江。			a、积极回答。 b 、配合老师完成教学任务。 c、完成课堂习题。 d、回顾本节知识要点。	1、引起学生学习积极性。 2、师生配合。 3、检测学生接受情况。 4、帮助学生把握教材知识框架。
板书设计
中国的河流 一、           外流区为主 1、         概述 2、         河流的水文特征 汛期 水文特征 外流河 夏季 秦岭淮河 北 汛期短、水量少、含沙量大、有结冰期 南 汛期长、水量大、含沙量小、无结冰期 内流河 夏季 西北内陆、高山冰雪融水、季节性 二、滚滚长江 1、概述 2、河段：唐古拉山——沱沱河——通天河——金沙江——长江——荆江（九曲回肠）——长江——东海 3、“水能宝库” 4、“黄金水道” 三、滔滔黄河 1、概述 2、河段：巴颜喀拉山脉——卡日曲——黄河——渤海 3、“害河”：黄土高原（水土流失）——“黄河”——“地上河”（形成与治理）
学生学习活动评价设计
学生的回答给予及时的鼓励与帮助。
教学反思
这节课的内容多，应该分为三个课时进行教学，一定要做到，重点突出，详略得当。