三年级英语第一册Module4 Unit1 It’s red.优秀教案及教学反思

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教材分析
本课为外语教学与研究出版社（供三年级起用）《新标准英语》第一册Module4  Unit1  It’s red.本课教材设计了七幅情境图，图中有同学们喜欢的动物熊猫和同学们感到新奇的动物变色龙，很容易激起学生的学习兴趣，唤起他们的学习热情。老师根据这情境图设计教学，让学生在充满童话色彩的情境中轻松快乐地学会教学内容。
  
学情分析
本课教学的对象是小学三年级的学生，他们属于活泼好动，注意力较差的时期，针对这一情况，我创设了一个符合学生特点的语言教学模式，那就是以游戏方式教学。该模式的要求是：教学新单词时，设计好符合单词教学的游戏，过程中穿插适当的句子，让他们在游戏的同时不知不觉的就学会了所学的新单词，于此同时也培养了他们的语言能力。

教学目标
1、单词:It’s, red, a, panda, blue, yellow, green, black.
2、语句：My name is Panpan. I’m a panda. It’s red. Now,it’s blue.
3、能口头运用My name is Panpan. 这类语句介绍自己的名字，能用It’s red. 这类语句说明颜色。
  
教学重点和难点
（一）重点：It’s, a,red, blue, yellow, green,black
（二）难点：用It’s …这类语句说明颜色。
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、热身 二、复习导入 三、呈现新课 四、学习新内容 五、练习与巩固 六、小结	1 、教师带领全班同学复习上节课学过的歌曲“Please stand up”，可以把学生分为两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令。 2、通过“Simon says”游戏复习上一课学过的“Point to…”句型以及“door, chair, window, desk, blackboard”单词。老师让一名学生到讲台当“小老师”，发布指令。游戏开始前，请全班学生起立，每一轮游戏过后，请错误执行指令的学生坐下。 3、几轮游戏过后，看看有多少学生仍然站着，老师拿出一些图片，奖励这些学生。老师可以事先准备一些不同颜色的熊猫的图片，包括红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，背面写上相应颜色的单词。首先引导获胜的学生说出单词“panda”，然后向他们逐个提问：“Which one do you want? ...”（这是新语言，老师有必要用中文重复问题。）这时，学生就会说出自己喜欢的颜色，老师趁此机会转过图片背面，向全班学生教单词red, blue, yellow, green, black。 4、开展“五彩缤纷”的游戏：将全班分成五个小组，每个小组代表一种颜色（ red, blue, yellow, green, black）。全班学生围坐成一个大圆圏，但有一个学生没有座位，站在圆圏中央。这名学生必须喊一种颜色，如red，此时所有red组的学生都必须马上站起来，然后重新找一个位置坐下，但不引许回到原来的座位，而圆圏中央的这名学生也必须利用这个机会快速地抢到一个座位。最后没有找到座位的学生重新站到中央，继续喊另一种颜色，进行下一轮的游戏。 5、接龙游戏式教句型：“It’s a …”。老师让得到图片的学生上到讲台，并向全班学生分别出示图片中的“red ,blue …”等五个单词，让全班同学复习。老师接着说a red panda ,It’s a red panda. 6、老师向学生介绍“panda”的名字，及她有一位奇怪的朋友“ chameleon”。让学生从课本的情境图中猜“ chameleon”是什么动物（让学生知道其意思是“变色龙”）。 7、放录音，老师带领学生总结变色龙变换了哪些颜色，放第三遍录音时，让学生跟读。然后，请学生以小组为单位练习读课文。 8、完成了课本的任务1后，接着完成任务2及任务3。 9、教师引导学生观察和朗读板书，总结知识的运用。 10、布置作业：完成《课堂作业》P13—14页的练习。		1、师生齐声唱歌。 2、学生配合老师做游戏。 3、学生按老师要求去听录音磁带并跟读。                   4、让学生小组练习以及独立完成所布置的作业。	1、欢快的歌声将学生带进一 个轻松愉快的英语课堂中。 2、游戏让学生好奇并兴奋，兴奋利于开启学生记忆的大门，以便记牢该课的新单词。 3、游戏巩固学过的知识，牢记永不忘。 4、师生齐动，气氛更浓。 5、让学生带着问题听录音，能够有效培养学生的听音理解能力及自主解决问题能力。 6、小结和作业都有课后巩固作用。
板书设计
Mondule 4  Colours                    Unit 1   It’s red. red          a red panda           It’s a red panda. blue           blue                        blue yellow         yellow                      yellow green          green                       green black          black                       black
学生学习活动评价设计
1、形成性评介语言；good good ,   very   good 2、奖图片 3、贴纸星星

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教学反思
曾有位伟人这样说：兴趣是最好的老师。我抓住三年级小学生正处于活泼好动、注意力较差的时期的特点，洽用了特殊的游戏方式教本课的内容。让学生在玩中学，在学中玩，有意无意中让学生学会了本课的新单词，重点句型，效果显著。
不足之处：游戏活动量大，时间紧。
从今以后，我将会继续努力学习，探询更有效的英语教学方法，设计针对性强的、内容丰富的课堂教学。