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标题: 初中地理优质课《地势和地形》教学设计和反思 [打印本页]
作者: 网站工作室 时间: 2012-8-19 09:13
标题: 初中地理优质课《地势和地形》教学设计和反思
教材分析
1．课标中对本节内容的要求是“运用中国地形图说明中国地形、地势的主要特征”；本节为第二课时，知识内容分三部分：中国地形复杂多样；主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。本节内容紧承接前面对中国地势的学习，与后面“四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵”共同组成对中国地形的学习。
2．本节核心内容是主要山脉极其地理位置，学习本节，构建骨架，才能较好的把握其他类型的地形分布，进而形成中国整体地形分布特征。
学情分析
1．学生对本部分知识是零碎、杂乱的，需要系统化。必须交给认知方法和思维模式。
2．克服学生的惰性，学习过程中一定要让学生动起来，让他们在地图找、填、画。
3．引导学生对方法总结。
教学目标
1.了解中国复杂多样地形 2.读图熟悉我国主要山脉及其分布 3.理解复杂的地形对生产和生活的影响
4、培养在地图上查找地理事物、描绘地理事物，绘制简单分布图的能力。
5、激发学习兴趣，培养爱国情怀
教学重点和难点
教学重点：主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
教学难点：我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
作者: 网站工作室 时间: 2012-8-19 09:14
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-19 09:16 编辑
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、.地形复杂多样
二、我国主要山脉及其分布
三、复杂的地形对生产和生活的影响
全班分成三组，看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：地形对生产和生活的影响。
教师引导对五种地形基本知识的复习，再指导看中国地形图
指导按走向找山脉，注意其位置
教师：请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大别山连成一线，… …，观察形成的图形。（教师在黑板上板画，并用不同的彩粉笔连接山脉）
教师对各组的讨论结果进行评价、纠正 ；最后归纳总结。
山脉是我国地形的骨架，熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置；能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
活动1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。如：
江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。
内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。
长江中下游平原——地面广阔平坦，“水乡泽国”。
四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
活动2：读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义。
活动3：读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下表。
走向
主要的山脉
东西走向
东北—西南走向
西北—东南走向
南北走向
弧形山脉
活动4：阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。
山 脉
| 两侧的地形区
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西侧
| 东侧
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大兴安岭
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太行山
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巫山
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雪峰山
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横断山
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横断山
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山 脉
| 两侧的地形区
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南侧
| 北侧
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天山
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昆仑山
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活动5：全班分成三组，看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：地形对生产和生活的影响。
学生：讨论提纲，
第一组：看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。
第二组：看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》，讨论地形与农牧业的关系。
第三组：看图片、录像，讨论地形与民俗的关系。（地形对民俗有一定的影响，但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化，如：新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。）
学生：共同归纳出——不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响，人类巧妙利用和改造着自然。 总结练习
| 主要地形类型
| 主要地形区
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第一阶梯
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界 线： （ ）山——（ ）山——（ ）山
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第二阶梯
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界 线： （ ）岭——（ ）山——（ ）山——（ ）山
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第三阶梯
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真实感知地形的复杂多样
意图是掌握主要山脉的名称、走向、位置
巩固提高性练习
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、.地形复杂多样
二、我国主要山脉及其分
走向
| 主要的山脉
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东西走向
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东北—西南走向
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西北—东南走向
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南北走向
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弧形山脉
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阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。
山 脉
| 两侧的地形区
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西侧
| 东侧
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大兴安岭
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太行山
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巫山
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雪峰山
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横断山
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横断山
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山 脉
| 两侧的地形区
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南侧
| 北侧
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天山
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昆仑山
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三、复杂的地形对生产和生活的影响
| 主要地形类型
| 主要地形区
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第一阶梯
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界 线： （ ）山——（ ）山——（ ）山
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第二阶梯
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界 线： （ ）岭——（ ）山——（ ）山——（ ）山
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第三阶梯
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学生学习活动评价设计
创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
作者: 网站工作室 时间: 2012-8-19 09:14
教学反思
1、 本节课设计的优点是让学生动起来，真正成为学习主人，学生活动多样。
2、 方法指导到位，如山脉按走向把握、把握山脉骨架其他地形填充其间、地图的阅读等。
3、 “复杂的地形对生产和生活的影响”学习需要改进。
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