2012-2013学年度初三九年级思想品德全一册教学工作计划

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2012-2013学年度初三九年级思想品德全一册教学工作计划
一、教学目标：
知识目标：
知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
能力目标：
能分清责任的来源；能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度和价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标
二、教材分析：
第一单元：
本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。
第二单元：
随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。
第三单元：
在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为“四有”新人。
第四单元：
通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
三、教学措施：
1、重视学生自主学习 ，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性 。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、 加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
四、教学安排：
周次                      内容
第一周              我对谁负责  谁对我负责      不言代价与回报
第二周              承担关爱集体的责任          承担对社会的责任
第三周              做一个负责任的公民           复习一单元
第四周              我们的社会主义祖国
第五周              党的基本路线
第六周              统一的多民族国家
第七周              对外开放的基本国策
第八周              计划生育与保护环境的基本国策
第九周              复习及期中考试
第十周              实施科教兴国的发展战略
第十一周            实施可持续发展战略
第十二周            灿烂的中华文化
第十三周            弘扬和培育民族精神
第十四周            人民当家作主的法治国家
第十五周            宪法是国家的根本大法     依法参与政治生活  
第十六周            造福人民的经济制度
第十七周            走向共同富裕的道路
第十八周            学会合理消费
第十九周            复习迎考

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一、指导思想
　　坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，在教研活动中和政治教师共同提高职业道德、理论水平和业务素质。积极学习、研究、实践思想品德新课程，继续改进教学方法和教学手段，研究教学过程的优化，提高思想政治课教学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想道德素质和科学文化素质而努力！切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，促进专业化发展。
二、学生情况分析：

总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性还是比较高。但这个班学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分，部分学生学习缺乏兴趣，学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强。

三、主要措施：

1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。

3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。

5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。

6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。



7.深化思想品德课教学改革。继续学习现代教育教学理论，转变观念，提高认识；总结、交流思想品德课教学和教改的经验，开展对课堂教学有关问题的讨论，改进思品课教学，努力探索发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效性的有效方法。
四、教学进度
　1-4 周九年级第三单元
　5-8周九年级第四单元
　10-11周 七、八年级总复习
　12-14周 九年级总复习
　15-16周 专题训练

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本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短，只有扎实搞好中考复习，才有助于提高学业成绩。下面就是我 制定的九年级思想品德中考复习计划。

一、学生基本情况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面有一定进步。但由于受社会的影响，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在学习方法不对的现象。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，必须要下一番苦功夫不可。

二、教学内容

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

3、2011年5月1日----2012年4月30日国内外重大时事；



三、时间安排

  第一阶段：2月至4月初。主要采取地毯式复习法。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的理解、运用，并使其系统化。



第二阶段：4-5月对国内外时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三阶段：6月。进行综合性复习，培养学生综合运用能力。精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练。特别是选薄弱环节训练，练得多了，就会化难为易了；

四、教学措施

    我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）、单元复习，夯实基础

  在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系。

（二）、专题复习，整合知识

   在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政热点为材料，引导学生把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

（三）、适度训练，提高能力

   在复习过程中应该编制训练试题，培养学生好的应试的心理，同时也要提高学生解题技巧和能力。

总之，经过复习，让生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，合格通过考试