新人音版五年级上册（第9册）音乐教学工作计划

admin

新人音版五年级上册（第9册）音乐教学工作计划
五年级上册音乐教学计划
                                                    中原中心学校   何小微
一、学生情况分析：
          五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
     1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
     2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
    3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
    4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
         本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学进度表：
第一课：朝夕
第一课时：唱《清晨》、听《晨景》
第二课时：唱《晚风》、听《渔舟唱晚》
第二课：农家乐
第一课时：唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》
第二课时：唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动：选择合适的小节填空
第三课时：听《丰收锣鼓》、命题创作活动
第三课：足迹
第一课时：听《红星歌》、唱《雨花石》
第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》
第三课时：唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料
第四课：可爱的家
第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》
第二课时：听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏
第三课时：唱《牧场上的家》、复习本单元内容
第五课：故乡
第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》、变奏创作练习
第二课时：唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌
第三课时：唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演。
第六课：欢乐的少年
第一课时：唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练
第二课时：唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》
第三课时：听《罗马的松树》、本单元复习
第七课：雨花
第一课时：唱《踩雨》、听《踩雨》
第二课时：听《雨滴、唱《雨中》》
第三课时：听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐
第八课：冬雪
第一课时：唱《堆雪人》、听《乘雪橇》
第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》

admin

一、学生情况分析     本届五年级学生，经过四年的音乐学习，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。     二、教材分析    本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。     三、教学目标  （一） 表现  ①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。  ②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。  ③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。  （二） 基本乐理知识   ①能认识6/8拍并了解强弱规律。   ②认识“#”倚音，波音等音乐标记   ③了解变拍子的含义   ④能视唱所学歌曲的旋律。  （三） 聆听   ① 能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。   ② 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐   ③ 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。  （四） 器乐   ① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。   ② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。   ③ 能用竖笛为歌曲伴奏。      四、教学措施   1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。   2.认真备课，不断探索新的教学方法。   3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。   4.鼓励学生课外学习音乐。   5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。      五、教学进度表     时   间         教学内容
1、 2周 第一课《朝夕》
3 、4周 第二课《农家乐》
5 、6周 第三课 《足迹》
7 、8周 第四课《可爱的家》
9 、10周 第五课《故乡》
11、12周 第六课《欢乐的少年》
13、14周 第七课《雨花》
15、16周 第八课《冬雪》
17、18周 复习
19 周 《音乐宫》
20周 考查

admin

小学音乐五年级教学计划

                                                     红毛希望小学     王林莉



一、       教学目标、任务：

发声训练部分：

1、  在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、  在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、  在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

二、  视唱、知识、练耳部分：

1、 读谱知识：

　认识升记号，降记号；  认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。      

2、 视唱部分：

  复习所学过的音阶练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临

时变音记号的单声部歌曲。

3、 练耳部分：

　听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。

   听记2～4小节节奏；听记和声音程。

   听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

   听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

三、欣赏部分：

   要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教学分析：

五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。

五、学生情况分析：

由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。

六、提高教学质量措施：

  1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

  2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。



七、教学进度
第一周    聆听   〈〈晨景〉〉 、    〈〈渔舟唱晚〉〉

第二周    表演  〈〈清晨〉〉    、     〈〈晚风〉〉

第三周    聆听     〈〈丰收锣鼓〉〉  、         〈〈快乐的农夫〉〉   

第四周    表演    〈〈 赶圩归来啊哩哩〉〉     、   〈〈苹果丰收〉〉

第五周    聆听     〈〈红梅赞〉〉  、    〈〈红星歌〉〉

第六周    表演   〈〈 雨花石〉〉  、    〈〈我怎样长大〉〉

第七周    聆听      〈〈天黑黑〉〉、        〈〈 可爱的家 〉〉  

第八周    表演    〈〈外婆的澎湖湾〉〉  、   〈〈牧场上的家〉〉

第九周    聆听     〈〈思乡曲〉〉 、   〈〈乡间的小路〉〉

第十周    表演    〈〈故乡的小路〉〉 、   〈〈如今家乡山连山〉〉

第十一周  聆听     〈〈可喜的一天〉〉    、  〈〈罗马的松树〉〉

第十二周  表演     〈〈叮铃铃〉〉  、    〈〈雏鹰之歌〉〉

第十三周  聆听    〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴风雨〉〉

第十四周  表演    〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉

第十五周   聆听     〈〈乘雪撬〉〉

第十六周   聆听     〈〈踏雪寻梅〉〉

第十七周   聆听    〈〈打虎上山〉〉

第十八周   表演     〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花带来冬天的梦〉〉

admin

一 学生情况分析   本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐,整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。二 教材分析   本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。三 教学目标  （一） 表现  ①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。  ②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。  ③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。  （二） 基本乐理知识   ①能认识6/8拍并了解强弱规律。   ②认识“#”倚音，波音等音乐标记   ③了解变拍子的含义   ④能视唱所学歌曲的旋律。  （三） 聆听   ① 能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。   ② 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐   ③ 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。  （四） 器乐   ① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。   ② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。   ③ 能用竖笛为歌曲伴奏。    四 教学措施   1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。   2.认真备课，不断探索新的教学方法。   3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。   4.鼓励学生课外学习音乐。   5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。   五  教学进度   1 2周  第一课《朝夕》   3 4周  第二课《农家乐》   5 7周  第三课 《足迹》   8 9周  第四课《可爱的家》   10 11周 第五课 《故乡》   12 13周 第六课 《欢乐的少年》   14 15周 第七课《雨花》   16 17周 第八课《冬雪》   18 周 复习   19 周《音乐宫》   20 21周 考查