2012年秋季（2012-2013第一学期）小学教科教研室工作计划（范文）

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2012年秋季（2012-2013第一学期）小学教科教研室工作计划（范文）
根据我县教育局教研室的教研指示精神，结合我镇的教情学情，围绕中心学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学理念，认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教研工作水平，充分发挥教研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制订教研工作计划如下：
一、指导思想。
以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教研工作。因为师资队伍建设是学校教研工作的永恒主题，所以要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。
二、工作要点、措施和要求。
（一）、加强和完善学校常规教学与研究活动。
1、各学校要立足于本校学生、教师的实际情况，开学初制定出学校教研活动学期计划。目标要明确、活动要有安排表，做到每学期开展教研活动不少于10次，活动资料及时归档。
2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。教研活动的时间安排要与海南省教育研究培训院安排的时间一致，以便管理。
3、要做到理论学习与实践相结合，加强教师的业务学习。学校要广订教育报刊，多购教辅资料，办好教师资料室、阅览室。在书海中吸取知识的同时，要注意促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，只有努力提高课堂教学效率，才能真正提高教学质量。
（二）、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展
成立各年级各科组教研小组，以组长牵头带动年级老师进行教研活动，提高语文素养。本学期继续执行每月不少于两次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究，搞实验班、教学问题交流等。
（1）、集体备课：坚持集体备课活动。除了开学前中心学校举行的集体备课活动外，要求各科组每周举行一次集体备课活动。集体备课主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。并由组长集中其优秀观点，写出优质教案，之后，教师的教案可以改为统一装订成册的同一教案。
（2）、听评课活动：听评课活动由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教研活动服务，可采取多种形式开展，如同课异构或主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。
（3）、课题研究：为改变我校无课题研究项目，课题研究难的现状，本学年我校将成立中心学校课题研究领导小组，主要由中心校教研组和年级组长担任研究小组成员。召开课题研究会议并确立研究课题，邀请教研室老师给予指导，发挥我校省级、县级骨干教师、学科带头人的作用，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。
（4）、鼓励教师大胆改革、勇于创新，办好各种试验班。可以自立课题与项目，以探讨教研之路。教学中要有敢于吃螃蟹的第一人，不能太老实、守旧。只有创新，才有斗志。墨守成规，教学只能是一潭死水。
（5）、加强业务学习。业务学习不能流于形式，要让广大教师实实在在的学到一些业务知识。避免集中学习中的那些浮夸、空洞、形式的东西。鼓励老师看书订报，做读书笔记，期末检查，奖勤罚懒，就能见效。
（三）、促进教研活动向网络信息化方向发展。
1、建立教研之窗。在本学期中，有电脑的学校及老师要建立自己博客，积极配合县教研室、海南省教育研究培训院在网上开展在线研讨活动，加大网络教研的专业引领力度。以教研之窗作为展示交流的平台，要求每位教师在开学后将计划、活动安排等发邮件到中心校博客，反思、论文等按计划时限上交，进行交流学习。
2、进一步探索网络视频教研。本学期我中心校继续前学期的做法，用跟绩效挂钩的方法，积极开展此项教研活动，要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。
3．继续办好《教研简报》。虽然处于网络信息时代，但我们的老师对国内外教学信息、教学动态的了解还是很少。创办《教研简报》，就是为老师们打开一个知识之窗，信息之窗，帮助老师通过《教研简报》改变教学模式，提高业务水平，在学习交流中求进步，求发展。
（四）、加强对教师的专业培训。
1、组织广大教师积极参加我县各片区举行的教研活动，和我校开展教研活动。通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。特别要加强学习名师、名校的教学方法、管理模式。
2、积极组织教师参加专业培训。如小学教师远程培训、校本培训，通过这些专业培训有效地提高我校教师的教学能力和水平。为了迎接每年一次的教师专业考试，中心学校要组织部分学有所难的老师进行培训学习。特别是刚应聘上岗的教师，学校更应重视培养他们的成长。
3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教学素养竞赛、论文撰写等。
4、注意培养学科带头人。近年来，我们中心校每每举行教研活动均由领导或教研员负责，为了改变这种单打独斗的局面，我们急需更多的学科带头人站出来主持各项工作。因此，我们要落力培养好学科带头人。要让学科带头人做好此项工作，必须减轻他们的其他任务，如班主任职务可由他人担任，让他们专心于专项工作。
（五）、积极开展师生教学竞赛活动。
1．              教师的竞赛活动。针对目前老师对各种活动胆小、冷淡的参与心态，中心学校要多举行一些有针对性的竞赛活动。如课堂教学竞赛、朗读竞赛、歌咏比赛、论文比赛等。要在各式各样的竞赛活动中提高业务水平。
2．学生的竞赛活动。以活动促教学，关注学生全面发展。努力提高全体学生的身体素质和健康水平。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好体育比赛等常规性群体体育活动，组织参加田径、排球等传统体育活动。增强校园活力，中心学校要举办语数双科竞赛，朗读、演讲活动，美术书法展、作业展览活动，有条件的学校可开展文艺晚会、礼仪演讲、读书活动等，扩大学生的参与面，提高教学质量。为了丰富多彩的课外活动，增强了学生对学校的热爱、对校园生活的喜爱，从而转移到对学习的兴趣。每个年级两个周内必须举行一次大规模的课外活动，如朗读竞赛、故事会、拔河、排球比赛等。
（六）、利用适当时间开展各种活动。
1．加强两头生的辅导力度。利用星期二到星期四下午第三节，集中全年级两头生由语文、数学老师轮流进行“培优帮困”，每个年级都如此。
2．中心小学按年级或按高、中、低年级举行文体活动或兴趣小组活动，由级长负责，分工合作。下面乡村小学人手少，可以结对或联片进行活动。
3．开展读书看报活动。
各班（特别是高年级）要鼓励、引导学生读书。学校要经常开放阅览室，让学生方便借阅。学生不看书，不喜欢读书，学习成绩难以提高。因为课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，所以教师要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，还应该重视课外阅读方法的指导：激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查落实，使之有效。为学生终身发展奠定坚实的基础。学校要根据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还应加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥其作用，营造“书香校园”氛围，使读书活动成为师生生活中不可缺少的内容。中心学校再也不能像过去一样紧闭图书室大门，要有专人负责，上班时间管理员要在场，不能让酷爱读书的师生望书兴叹。
4．加强对学生的辅导力度，建立月考制度。各学校有条件有时间要举行月考，以多考促训练，以多考促进步。

5．中心学校要开设校园广播室，定时用广播进行宣传教育。让学生踊跃写稿，表扬好人好事，或进行新闻报道等。可由中高年级一个班负责一个周的方式实行。
6．创办写作小报。鼓励全镇学生投稿，由中心小学牵头，继续办好习作小报
《塘荷小报》。以此来激发学生阅读与写作兴趣，促进学生语文素养的提高。
（七）、发挥教研员的作用，引领老师们搞好教学工作。中心校教研员要积极深入各学校进行常规督导，指导老师们的教学工作。对存在的问题要敢于纠正，不吝赐教。 注意收集教学信息及积累宝贵的经验财富。办好中心学校资源库，如：
试卷库、论文库、工具书库、经验总结库、学生习作库等。老师们平时有什么困惑应及时反馈和请教，以求共同进步。

（八）、加强英语学科及副科的教学。针对近年来各地对英语的重视及其英语的广泛普及和国际地位，我们必须抓好英语的教学，要把英语像语文数学一样举行学段与期末统考。各学科的知识是互相联系、相辅相成的，我们没有理由只重视语文数学而放弃图音体等，这是从一个极端走向另一个极端。过去，副科的教学形同虚设。我们应重视专职副科教师的作用，要发挥他们的专长，要调动他们的积极性，上好副科。让专职老师也有展示自己本领的天空，也让我们培养出有各种才能的学生。

四、具体工作安排（具体工作以中心学校通知为准）：

九月份：

1、各学校制定教学教研计划。
2、召开全镇校长、教导教研工作会议，总结前学期工作，部署新学期工作。
3、举行读书演讲比赛。
4、召开读书与写作经验交流会，讨论、反馈各校开展读书与参与《教研简报》、《塘荷小报》的投稿情况。
5、中心校教研组对新教师进行听课及教学指导。

十月份：

1、加大写字课备课、上课、教学效果的检查力度，提高写字教学效果。
2、举行低年级骨干老师广州学习汇报课。
3、各科组举行集体备课活动。
4、中心学校举行语文、数学研究课。
5、开展校园文化，出版各种主题墙报。

十一月份：

1、深入学校听课，随堂抽考。
2、各班举行书法展览、竞赛活动。
3、组织办好第三片区区域教研活动。
4、各科组举行集体备课活动。
5、举行各年级语文、数学竞赛。
6、进行期中复习，段考与总结。。

十二月份：

1、小学常规工作检查。
2、举行美文朗读比赛。
3、各科组举行集体备课活动。
4、中心学校举行英语、美术、体育、科学等副科研究课。
5、中心学校举行低年级识字竞赛、中年级查字典竞赛、高年级朗读竞赛。
6、校园文化宣传，出好元旦墙报。
2012年一月份：
1．中心学校举行语文、数学教学观摩课。
2、举行优生素养竞赛。
3、各科组举行集体备课活动。
4、期末复习、考试。
5、对各学校进行常规检查。
5、做好期考成绩统计表、书面分析材料上送教研室。
6、收集各学校的教研总结并写好中心学校的教研总结。
7、布置寒假教师学习任务，1月7日放寒假。

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我室将在省教育研究培训院的指导下，在县研训中心的领导下，以深化教学改革为中心，以校本教研为形式，以师生发展性评价研究为突破口，加强师资队伍建设，充分发挥教研机构对学校的“参谋、助手、智囊”的作用，认真履行“研究、指导、服务、管理”的职能，促进我县教育事业又快又好发展。现将我室本学期教研工作安排如下：

一、着眼教研员专业成长，培养教研骨干

1、教研员只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，并在县研训中心的大力支持下积极开展教研员读书活动，丰富教研员的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是读书心得体会，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的。

2、继续加强、完善县小学语文、数学学科中心教研组的建设。中心教研组的成员为十六所学校的教研员及所有省级骨干教师，其中十二位成员分别为两个学科中心组的核心成员，每位核心成员负责一个年级的研训工作，具体工作职责是：该年级单元试卷的命题；课前操练时负责该年级的培训者培训；负责该年级教研活动的组织工作等。我室通过一个学期的试行，将根据成员的工作态度、工作能力，结合具体工作内容进行调整和人员补充，使这支队伍不断壮大，并通过中心组成员带动达到以点带面的作用。

3、全面贯彻《定安县2012年名师工程培养方案》，通过评选、培训、考核及评定，实现县研训中心提出的在3—5年时间内培养一批县内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师名教师的目标，整体提升办学质量。

二、抓好教学常规管理，保证教研质量

教学常规是教学的基础，搞好教学常规管理，是顺利进行教育改革的前提。我室主要通过随堂听课调研和配合教育局督导室进行教学常规检查的方式规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。

1、加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上。为提高教学质量，要加强集体备课教研活动。要经常组织学校教研组进行小型教研活动，取人之长补已之短，教研活动可以不受时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容。不怕问题小，就怕没实效，要切实注重教研活动的实效性，避免走过场。

2、随堂听课调研。教研员每周不少于2天下乡（除非特殊情况外），深入学校，特别是到农村完小听课调研，主要是了解农村小学实施新课程情况及课改中产生的困惑与困难。主要做法是：①随堂听课。②听课后根据本节课的教学内容命题考试，检查课堂教学的效果。③检查教师的备课与作业批改情况。④评卷，统计，分析。⑤集中全体老师反馈，对听课进行点评和试卷分析。通过此类活动端正了教师的工作态度，杜绝了教师上不备之课，引导教师不仅注重教学的过程，还注重教学的有效性，同时，我们也能了解到教师的真实水平和教学状况，为我们开展教研活动提供第一手材料。

3、开展教学常规检查。采用定期检查与不定期抽查相结合方式进行教学常规检查。主要检查教师的备课、上课、作业批改以及学生的考试情况，通过听（随堂听课）、测（随堂检测）、评（课后反馈）、议（主题交流），解决课堂教学中存在的实际问题。并要求中心学校负责对农村小学的教学常规工作进行全面检查，抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。对于备课简单应付，讲课敷衍塞责，辅导粗枝大叶，批改马虎潦草，考试舞弊、投机者，进行严肃批评，限期改正。

4、加强教学观摩交流活动。学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。一方面，学校实行推门听课制、集体听评课制和跟班听评课制（离岗教师培训），规范听评课管理制度，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围。另一方面，我室根据国培项目和省培训院的具体要求，选派优秀教师赴天津、南京跟班学习和主题观摩考察学习，并搭设平台，让学成归来的教师“传经送宝”，发挥其辐射作用。

5、网络教研常规化。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放的动态教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。随着课改的进行，教育形势的发展，网络教研势在必行，也是今后学校教研活动发展的趋势。

6、优化教学质量监控。教学质量是学校工作的生命线，是学校办学质量的保证。我室坚持深化素质教育，树立全面质量关，把提高各学科合格率及优秀率，保障全体学生达到基本学习标准和让不同的学生得到不同的发展作为监控的主要指标；加强过程管理，级级把关，提高教学效益；坚持强化责任，全面落实广大教师在实施监控中的主体地位。

三、依托品牌教研活动，提高教研成效

1、送教下乡活动。通过课堂教学评比活动发现了一批优秀青年教师，为了锻炼和培养这些青年教师，我们以“送教下乡”的形式送课到部分中心学校，“送课下乡”给乡村教师送去优质资源，同时也能让这些青年教师得到更好的磨砺。

2、区域教研活动。近年来，我们把全县19所中心学校、直属小学和九年一贯制学校分成四个片开展联片研讨活动，每个片区四至五所学校，既兼顾强弱搭配，又兼顾地域相近便于开展活动。“区域教研”活动的做法有两种，第一种是“同课异构”式，其做法是：①由主办学校备两节不同教学思路的特色课；②课堂展示；③课后先由上课教师说教学设计意图及课后反思；④全体听课教师结合本课内容以及平时自己的教学实际谈感受、谈体会、提建议、提问题，⑤教研员、上课教师与听课老师一起共同讨论，解决这些教学中的实际问题。第二种是“专题研讨”式，其做法是：①定好一个研讨主题，由主办学校的教师按主题要求，通过备课组成员一起来备一节能体现其主题的特色课；②课堂展示；③课后听课老师围绕该主题就这节课进行研讨，最终取得共识，得到一个结论。通过举办区域教研活动，促进课堂教学方式的转变，达到事半功倍的效果。

3、聚焦课堂，跟进培训。最新修订好的新课程标准及依据新课程标准编写的教材将于2012年秋季投入使用。针对新课程实施难题，省教培院推动出台《关于深化我省基础教育课程改革  全面提高教育质量的意见》。聚焦课堂教学，进一步加强对教育教学规律和教学模式的探索，不断改进学科中心教研组的活动方式。我室以龙门镇中心学校和定城镇中心学校为试点实验学校，以贯彻实施省教培院语文、数学、英语三门学科起始年级的《教学指导意见》为抓手，主要通过各年级学科中心教研组根据教学进度集体备课的形式，集中集体智慧、骨干力量，研制编写各年级语、数、英三科的县级《教学指导意见》，着力开展课堂有效教学建模工作，为我县教师使用好新课标、新教材保驾护航。

四、抓实课题实施过程，丰富教研成果

教育要勇于实践、敢于创新，因此对我们老师提出新要求：教育教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。而做课题研究是提高我们教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。

定安县第一小学的“通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣”的研究课题，经过课题实验教师三年的研究实践，于今年通过省级评估，并在28所实验学校中脱颖而出，荣获省级“课题实验先进单位”称号。

定安县黄竹镇中心学校的“活用教材，提高课堂教学效率”专题研究是“李国良特级教师”工作室联系点学校的研究课题，经过三年时间的努力，已经到了结题阶段。

我室将在已有课题实施经验的基础上，不断学习、研究，跟进、抓实以下学校课题，争取收获硕果：

定安县思源实验学校的海南省教育科学“十二五”规划课题“小学语文教学目标的制定与实施”和“小学数学教学目标的制定与实施”刚通过省级立项，正进入课题理论学习阶段。

定安县雷鸣镇中心学校的“小学识字教学有效性的研究”的研究课题，经中国教育学会小学语文教学专业委员会学术委员会评审，正式批准作为该会第五批教育科研课题，将于本学期正式开题。

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教科局教研室教研工作计划


一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，以推进素质教育为宗旨，以省教研培训院和本局的工作要点为导向，以提高教师专业水平为根本，以提高教育教学质量为目标，积极开展教学研究工作，充分发挥教研员在教育教学中的研究、指导、服务和管理职能，不断深化课程改革，促进我县教育教学质量不断提高。



二、工作目标

1、深入开展片区教研活动，加强教学交流，提高教师课堂教学能力，进一步提高教学质量。

2、深入开展网络教研工作，利用网络平台解决教师教学的问题，进一步推进课程改革。

3、加强教学常规管理，规范教师教学工作，促进学校教学常规的落实。

4、根据学校实际开展课题研究，解决教师教学中的热点、难点问题，提高教师教科研能力。

5、继续抓好考试评价研究，做好教学质量监控工作。



三、主要工作与措施
（一）深入开展片区教研活动，加强各学校间的教学交流，提高教师教学能力。
我县各学校分布面广，教师人数众多，受区域和场地的限制，开展县级教研活动参与教师的人数比例往往较小，不能满足广大教师的研讨要求。为解决以上问题，本季度我室决定继续开展片区教研活动。我们把全县学校分成6个片区，以片区为单位开展教学研究工作，具体工作见《2011年秋季我县片区教研活动安排》。

片区教研活动是我县县级教研活动的一项重要工作，它很好的解决了我县以往县级教研活动受场地限制参与人数少、研讨不充分等问题，为我县教研注入了生机。我们将以片区教研活动为抓手，深入开展各项教学研究工作，进一步提高教师的课堂教学能力。



（二）开展网络教研活动，加强教学研讨，解决教师教学中的问题。

利用博客资源，开展新课程教学研究。各中小学要继续建好用好学校和个人的博客网页，利用博客交流教师教学的问题和思考，使教学研究生活化、日常化，真正把网络教研为教师教学服务。

1、利用博客资源开展“在线研讨”活动。本季度我们将分学科定时开展在线研讨活动，组织教师讨论教育教学中的热点、难点问题，让网络真正为教师教学服务。本季度开展的“在线研讨”活动安排如下：



学  科
时  间
主  题
主 持 人

小学语文
第一次：9月份

第二次：11月份
待定
张运群  邱梅金

小学数学
第一次：10月份

第二次：12月份
待定
蔡兴飞  何其甲

王能

中学数学
第一次：9月份

第二次：11月份
待定
王育才

中小学信息
第一次：10月份
待定
蒙绪烽

中小学美术
第一次：11月份
待定
唐雪真

中学英语
第一次：12月份
待定
周世敏


以上活动的具体时间见临时通知。

2、利用博客资源进行教育教学交流。引导教师借助博客网页，将自己的教育教学问题，教学研究中撰写的教学论文，自己的教育教学故事等放到博客网页上，与教师及专家互动交流，解决教学中的问题，使教学研究从集中走向分散，从集体研究走向个体交流与思考，从定期研讨走向随机研讨，使教研成为教师的日常工作，促进教学研究走向日常化。

3、继续开展网络主题研训“跟帖”活动。由教研员或骨干教师将教研活动和教学过程中存在的突出问题提炼成相关论题在教研室博客上“发帖”，供教师们“跟帖”，发表观点，讨论学习。让更多的教师有机会发表意见，互相交流，互相启发。教研室及时了解老师们的意见和见解，及时发现有创见、有见地的教师。让教师们在互动交流中解决实际教学中的困惑，在交流中开拓视野，增长见识，丰富信息。

4、依托博客开展习作交流。为了消除学生习作的畏难情绪，激发学生习作的积极性，引导教师依托远程教育资源，创新习作教学模式，将远程教育的声色光影带入习作课堂，让学生在生动活泼的光影世界里聆听、欣赏、思考、交流和习作，并引导学生学会将自己的习作贴到学校博客网页上进行互动交流。



（三）加强教学常规检查，规范教师教学常规工作。
为了进一步加强学校的教学常规管理工作，落实精细化管理，规范教师的教学常规工作，扎扎实实地抓好备课、上课、批改等各环节工作，提高课堂教学质量，本季度继续开展教学常规检查工作，落实学校教学常规，使学校教学管理工作更加科学、规范、高效。今年秋季将举行一次全县性教学常规工作检查。



（四）开展课题研究工作

课题研究能促进教师的学习和钻研，加强教师的探索实践力度，提高教师的专业水平和解决教育教学问题能力，本季年，我室将加强以下几方面工作。

1、围绕《中小学养成教育研究》和《有效教学实验研究》两个课题开展教学研究。组织各中小学围绕本校确定的子课题进行研究，通过这一课题研究，培养学生从我做起、从学习和生活的点滴做起，对学生的写字习惯、听课习惯、作业习惯、思考习惯等进行养成教育，培养学生学会做人。

2、按照省培训院的课题申报要求，做好各级研究课题的立项、申报和管理工作，组织开展各级课题研究论文的评比工作。



3、开展课题研究交流工作。拟在下半年举行课题研究交流，收集各学校的阶段研究总结，促进课题研究顺利开展。

（五）加强教师培训，提高教师课堂教学能力

培训是提高教师专业理论水平和促进教师专业成长的有效途径。本季度，我室将抓好抓实以下两项培训工作：

1、抓好教师业务培训工作。

教材是教学的重要依托，理解教材是教师做好教学工作的重要前提。本季度我室继续开展新教材解读与研讨培训会，对新教材进行解读和研讨，帮助教师理解教材，提高教师驾驭教材的能力。

2、抓好校本培训。指导各中小学开展校本培训活动，加强教师教学基本功和教学技能的培训，提高教师的教学能力。各中小学每周要安排至少1次的业务学习或培训活动。

（六）开展送教下乡活动
为了帮助边远地区的学校开展教研活动，加强县城学校和边远地区学校的教学交流，我们继续开展送教下乡活动。从县城教师中遴选出优秀者，把他们的课堂送到边远学校，让边远学校的教师有机会向县城教师学习先进的教学理念和教学方法。



（七）举行教师教学技能评比活动

继续开展多种形式的教师教学技能评比活动，如说课评比、优质课评比、美文诵读评比等。对教学技能评比成绩优秀的选手我们将选送参加省级和国家级评比，并举行全县性的展示观摩活动，让优秀选手展示自己的才能，让全县教师观摩学习。

本学期，全省小学数学优质课评比将放在我县举行，我们将全力协助省培训院做好本项工作，并组织更多教师观摩学习。



（八）举行教育教学论文评比，收集教研成果。

本学期，我室继续举行新课程优秀论文、优秀案例评比。通过评比，促进教师教学研究的开展，给教师提供展示自我的平台，并收集我县教师教育教学的成果，促进教育教学成果的交流。



（九）加强评价研究，开展教学质量监控工作

本学期，我室继续以质量监控为抓手，发挥教育决策服务职能。继续实行质量抽查制度，本学期将对全县小学一个年级的语文、数学和初中一个年级的一个学科进行抽考。对考试情况进行成绩统计、质量分析；对不达标的学校进行原因分析；对不达标学科的科任教师由教研室进行挂钩帮扶、跟踪管理，促进提高。

每次考试后各校都要组织教师、备课组、教研组进行通过质量分析会等形式进行教学质量分析，把握质量监测的整体情况，明确改进的方向。教研员每学期将对抽考、会考情况进行质量分析。

改革评价方法。组织学习省有关改革教学评价的有关文件，探索改革考试评价的有效方法。

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一、指导思想

以邓小平的“三个面向”重要思想为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，根据县教研室小学部2011年工作计划要点，结合我镇实际，确定2011年下半年白旄镇小学教研室教研工作的总体思路是：以推进素质教育进程，全面提高综合素质为中心，围绕师资队伍建设，本着抓规范，求实效，重创新，促高效的原则，通过创新教研形式，开展思维含量高、开放性强、研究氛围浓的高效的教研活动，不断强化教研职能，引领教师专业发展，促进教育教学质量水平整体提高和教育均衡发展，高标准完成本学期工作任务。

二、工作目标

1、组织学习第四次全教会和《教育规划纲要》有关精神，贯彻落实“三个规范一个意见”，进一步提高全体教干教师的思想认识，树立科学发展观念，增强广大教师责任感。

2、扎实开展常规教研工作，求规范，重实效，避免无实质研究内容的活动，关心学科整体发展，克服活动多而不精，有效性不强，不能呈现序列化特征的不足，纵向提升常规教研活动实效，努力营造浓厚的教研氛围。

3、创新教研方式，提高教研思维含量和教研效益，继续扎实开展我镇特色教研活动，并不断改进，通过开展特色教研活动，形成我镇教研特色。

4、加强师资队伍建设，注重骨干教师、青年教师和业务教干的培养，使其脱颖而出，迅速成长，成为各学科带头人，发挥以点带面的正效应，形成骨干教师群，全面提高我镇师资水平。

5、深入开展“现代教育资源管理运用年”活动，努力实现我镇小学教学教研手段现代化。

三、主要任务

1、以落实省“三个规范，一个意见”和“新课程标准”为重点，认真学习第四次全教会和《教育规划纲要》文件精神，提高认识，进一步完善关于教学管理的规章制度，切实将减轻师生的过重负担，促进我镇小学教学工作的规范化、精细化、科学化。

2、坚持学校教研组周查，教导处半月查，教研室月查的三级业务检评指导制度，组织教师认真学习教学策略，领会策略的精神实质，提高教师灵活运用策略的能力。广泛开展学科研讨活动，以解决一线教师教学中的实际问题，继续进行“问题教研”，从问题和需要出发，加强学科专题研究。开展实践性作业设计活动，内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，设计生动活泼、充满智慧与情趣的作业，使学生动起来，在生活中学习。倡导备课方式和业务检评方式的改革创新，开展辩课和笔试活动，重视教师对教材的理解和把握。提高备课实效，让备课真正为上课服务，业务检评与指导相结合，现场检评与网络检评相结合，辩课与笔试相结合，检评重在指导，引导教师业务素质提升。

3、继续将优质课评比与研讨交流有机结合，实现评比活动的最大收益，优秀论文（案例、课件）评选活动严格把关，杜绝作弊论文出现，实行通报制度，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性。

4、高度重视教学质量，坚持教学质量为教育第一生命线的理念，树立以提高教学质量为核心的教育发展观，通过深化课程和教学改革，创新教学观念，不断完善教学策略，改进教学方法，着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本学期教研室将继续根据教育局的工作部署对全镇小学的教学质量进行监控，做好教学质量的检测工作，及时分析检测结果，找问题、找差距，进一步全面提高教学质量。

5、加强师资队伍建设，注重骨干教师、青年教师、业务教干和新教师的培养，分层制订培养计划，不断锤炼，使其脱颖而出，迅速成长，成为各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，促进教育均衡发展。本学期将通过送教活动、展示课、研讨课、外出学习等活动，为他们提供更多的学习交流机会。

6、加强地方课程管理和校本课程开发研究力度，认真查找不足，总结经验，扎实开展好地方课和校本课程。开展弘扬优秀传统文化的教育活动时，要注意对诵读内容的研究甄别，吸其精华，弃其糟粕，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的思想素质和科学文化素质全面提高。

7、继续加强校际联研，促进教育均衡发展，创新联研方式，充分发挥网络优势，依托教育博客基础，扎实开展网络集体备课、在线研讨等网络教研活动，提高联研活动效益。

8、继续开展“高效教学”研究活动，积极进行课堂教学改革，加强过程督促引导，推出课堂教学改革的典型，以点带面。把“高效”作为备课、上课及评选活动的主要依据，通过活动促进教师深入研究课堂教学策略，创新教学理念。

9、加强教研组织建设，定期组织教研员外出学习外地先进教研经验，深入学校，服务基层一线教师。进一步完善学校教研组织建设，提高学校教研组成员开展教研活动的能力，充分发挥教研职能，促进我镇教研工作再提高。

10、深入开展“现代教育资源管理运用年”活动，通过宣传、部署，让全体教干教师进一步认识远程教育网络、各种教育网络平台、多媒体等教育媒体之于教育发展的作用，加强过程管理，不断总结经验，充分发挥现代教育资源的利用率，努力实现我镇小学教学教研手段现代化。

11、继续坚持教育博客使用评估通报制度，教研室每三个月进行一次评估（每月基本写博任务为6篇），评估成绩列入综合量化，学校每月进行一次自评活动，开展一次网络教研活动。每学期组织一次优秀博文评选活动，结集优秀博文成册，让教师体验成功，进一步激发写博热情。

12、继续坚持“每月一荐”网络理论学习活动，由教研室牵头每月初分学科向全镇教师推荐一份典型学习材料，各单位组织教师认真学习研讨，积极在课堂上进行实践验证，并将学习体会于月底前发表自己的教育博客上作进一步交流提高，通过网上交流产生新智慧，新思想。

13、继续坚持蓓蕾读书活动月推进制度，由镇教研室牵头制订每月蓓蕾读书活动计划，月底镇教研室组织教委人员到各单位分班级进行检评，检评结果全镇通报，成绩列入综合量化。

14、继续坚持教研员开放周活动，通过活动锻炼教研员独立开展教研活动的能力，通过实践课、业务讲座、学科研讨等活动反复实践教育教学理论，广泛征集意见，解决一线教师遇到的问题，不断增强教研员的服务职能和引领作用。

15、继续坚持青年教师“人人搞业务讲座”活动和“每人一节优质课”活动，给青年教师压担子，提供锻炼机会，使其不断成长。通过活动发现典型，确定培养目标，从外出学习、培训等方面提供条件，引领青年教师快速成长。

16、抓好学生个性特长发展培训和专项技能(写字、英语口语、实验、信息)训练及考查工作。要在全镇小学“抓写字、抓说话、抓计算、抓思维”的基础上，以“小学生特长展示”、“蓓蕾读书活动”、“小学生科技创新比赛”等活动为依托，继续培养特长学生，扎实做好我镇名生、特长生的培训工作。

17、继续开展普通话督查活动，督查中每发现教师一次不用普通话上课，教学水平降一个档次，成绩列入综合量化，努力构建校园普通话交流氛围，整体提高我镇师生精神面貌，打造文明用语校园文化。

18、继续开展青年教师观看名家课堂活动，双周观看一次专家教学录像或专家讲座光盘，充分发挥现代教育资源利用率，发挥专家引领作用，让教师了解教育前沿理论。活动形式分为全镇集中学习、学校集中学习、教师自主学习等多种形式，通过专家引领，指导青年教师快速成长。

19、扎实开展阳光体育运动，合理安排大课间活动，保障每天体育锻炼一小时，不断增强学生体质健康水平，秋季运动会要定期开展，严格手续，确保安全。各单位要注意发现和培养体育竞技选手，加强训练，保障越野赛成绩再上一个新台阶。

20、开展辩课和教材、教法笔试活动，为加强教师对所教教材的理解和把握，提高教师的课堂驾驭能力，本学期对业务检评方式进行改革，实行辩课与笔试相结合的方式考查教师的教材把握、使用情况，提高教师的业务能力。