初中语文“感恩母亲”综合性学习案例设计

网站工作室

[活动策划]：李秀琼

[活动主题]：感恩、关爱母亲

[参与人员]：904班，语文教师一人

[时间流程]：3月2日至8日

[目的创意]：

1、感受母爱的平凡与伟大，尊重、孝爱母亲；
2、体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观。
3、体现学生语文知识和能力的实际运用能力；培养学生自主、探究、合作意识与能力；锻炼学生搜集资料和处理信息的能力；训练学生听、说、读、写，以及动手能力；拓展综合性学习思路，打造地方课程资源。

[活动思路]：活动主题安排，以及学生分组搜集资料；书信、诗文写作、展示，礼品制作阶段；寄信送祝福阶段。即：

一、准备阶段（3月2日至4日）。

（一）将学生分为5个小组，按下“（二）2内容5块”分工展开活动；

（二）发动学生搜集、整理相关资料：

1、方式：①相互交流搜集；②网上查询搜集；③归纳整理资料、信息；

2、内容：

①反映母亲、母爱的影视作品、文学作品、绘画作品、文章；

②有关母亲、母爱歌曲、广告词、格言、俗语；

③有关动物世界的母性、母爱表现；

④有关母亲、母爱的古今诗句（诗题、作者）；

⑤历史上有关母子之间感人的故事；；

二、资料展示、交流评比，书信、诗文写作，礼品制作阶段（3月5日至6日）。

（一）以5个小组为单位，进行资料和绘画作品展示，并作交流评比；（二）诗歌朗诵与故事展示；（三）书信、诗文写作、评改，及展示；（四）小礼品的制作，祝福语的书写，及展示；

三、寄信送祝福阶段（3月7日至8日）。

[活动过程]：

一、活动导入：老师范读《一碗馄饨》一文之后，让学生谈谈听后感。

1、范读。（文略）

2、生谈感受：

生1动情地说道：听过文章后，我与作者有相同的愧疚感。我也有一段刻骨铭心的往事：去年一天，我和母亲赌气离家出走，在网吧带了一夜。第二天母亲突然出现在我面前，我赶紧把腿飞跑，母亲为了拦阻我，一下子撞到电脑桌上，由于速度太快，母亲当时就蹲下身去，双手紧紧捂住腰间，好久没有缓过气来。一直到今天，我一想起这件事心中就一阵阵酸痛，觉得非常对不住母亲。……

生2感慨而言：听了文章过后，不禁勾起了我的情思。记得在我8岁那年，因一件小事和母亲赌气，我一气之下，把她最喜爱的一件衣服剪成了布条。母亲当时很生气，因为那是爸爸送的，她平时没舍得穿，却被我这个无知的女儿给毁了。她发怒的找来了一根木棒要往我身上抽打，我吓哭了，一个劲儿的叫爸爸。不知怎的，她的手在半空中停下了，两眼注视着我，终于，她的手缓缓放了下来。当时，我并不知道她为什么不打我，我只是觉得母亲太狠心，心中充满了不满。后来，我渐渐长大了，当我读到《孩子，我为什么打你》这篇文章时，我陡然之间明白了，明白了那一刻母亲为什么会停手，明白了她心底的那份不情愿和伤痛。我深深地知道，她爱我远远胜过爱自己，我最知道她要打在我身上的每一下都会像几倍甚至几百倍的打在她自己的身上，在伸出手的那一刹那，母亲该要经受多么激烈的思想折磨呀！想起我的无知悔恨万千。此时，如果母亲能听到我的声音，我想对她说：“母亲，女儿好对不起您。”

3、师小结引入课题：我们又何尝没有这样经历与感慨呢？我想同学们听了这个故事，内心都有所触动，思绪一定早已定格在母爱的旋涡中。今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母亲的慈爱，宽大的胸怀；感受母爱的平凡与伟大。

二、展示阶段

1、资料和绘画作品展示；

生1格言展示：“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”——但丁 ；“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”——纪伯伦

生2推荐佳作：春华的《握住母亲的脚》（文略），并谈读后感：正如文章所说，我也是“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难”，更重要的是“我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”，真的，这确实能让一个人的灵魂获得了升华。这个故事一度让我感动，也令我深深羞愧。这多年以来，当我漫漫长大，当我坐在教室里学习的时候，我不断回味：“一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生；握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”

生3激情演唱《烛光里的妈妈》：“妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花……”

生4出示照片，款款说道：这张相片是前年过年时拍摄的。团年前我和母亲一起包饺子，说说笑笑，很投入。正在这时，只听见哥哥在喊：“妈妈，弟弟，抬头看这里。”我们一抬头，“咔”的一响，吓得我一伸舌头，于是，就留下了这个珍贵的镜头：在照片中，妈妈头戴红线帽，身围白布裙，温和地笑着，我呢，伸着小舌头，咧着嘴。我给相片取了个名，叫“母子包饺图”。每当我看着这张照片，我就想起了和母亲在一起的快乐时光，心中充满无限温馨和满足感。

……

2、诗歌朗诵与故事会；

①生齐诵唐孟郊《游子吟》：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

（师小结提示：本诗亲切、自然、细腻，比喻贴切。真诚讴歌了既普通又伟大的母爱，千百年来一直传诵，能让儿女辈们产生强烈共鸣。也如冰心的《繁星》其情感、风格类与《游子吟》，也不失为佳作，当静心吟咏体会。）

    ②说故事：

    生1：还记得去年那个大雪天，母亲冒着严寒送衣服到学校来，我真的好感动。那天鹅毛般的大雪漫天都是，很冷，风也很狂，谁也不愿意出去。“郑莲花，你妈来了。”我像触了电似的站了起来，向操场奔去，风在耳边作响，但我周身热血沸涌。母亲怜惜地对我说：“来，快把这棉衣穿上，这么冷的天，穿得这么单薄，万一感冒了会耽误学习的。”接过棉衣时，我无意间碰到了母亲的手，犹如冰块一样冷硬，她的身子瑟缩着，嘴已冻得发青。当时，我想哭，但我不能。我赶忙说了一句：“妈，我上楼去了，你快回去吧。”说完，转身跑上楼，泪早已经流下了，咸咸的，酸酸的。上了楼，又见母亲拖着疲惫的身子向回家的路走去。今年“三·八”节，我要给母亲写封信，我一定会写上这样几句话：“母亲，如果您是浩瀚的大海，那我愿意是您导航的船只，如果您是肥沃的土地，我愿做您怀里的小草，如果您是蔚蓝的天空，我愿成为您视线中的飞鸟。母亲，春暖花开的时候，让我唱首歌给您听：‘啊，妈妈，烛光里的妈妈，你的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已经长大……’母亲，虽然岁月沧桑，可在我心里，您依然有青春的容颜，我愿意在以后的日子陪您到天荒地老。母亲，千言万语说不完您对我的慈爱，万语千言道不尽我对您的感激，让我发自内心向您说一声：谢谢您，母亲！您永远都是我的好母亲！祝您永远快乐健康！我永远爱您！”

    生2：我的母亲最喜欢给我讲故事，小时候，我常常依偎在母亲的怀里，美美的，细细的听着。她总是把每一个故事的结局都说得那么美好，像小红帽和大灰狼，说她们最终成为了好朋友。每当这时，我总是无奈的摇着头，说：“拜托，请您忠实一下原著好不好？”而母亲总是微微一笑，用手轻轻抚摸着我的头，说：“你要相信妈妈，她们会成为好朋友的，她们一定会是最幸福的。”那时，我不明白母亲为什么要把一些悲惨的结局说得那么美好。现在我明白了，她是不想让那些悲哀的事情在我心里留下任何阴影。她爱我，她希望她天使般的女儿的心灵不会受到伤害，她想让我快乐的去看待这个世界，让我自己去体验世间的酸甜苦辣，而不是让我对这个世界充满恐惧与不安。对母亲，我不敢言说什么报答与感恩，只希望，不管岁月沧桑，我都愿意陪她到天荒地老。在她节日的时候，我要给她一个意外的惊喜。……

（听着故事，很多学生哭了；说者也早已泪流满面。）

3、此刻，我顺势要学生以书信或诗文形式给母亲写点东西。一时之间，教室里沉默无语，继而只听到笔尖流走纸上的声音……

生1、给妈妈的一封信《妈妈·星星·女儿》片段：

亲爱的妈妈：你在他乡还好吗？

此刻，夜风很凉，拂过额头时才让我感觉到夜的流动。……你可知道？那就是我对你的全部思念与无限感激。

那个夏天的夜晚并不美好，也不热闹，虽然蟾蜍呱呱的叫个不停，蟋蟀也在唧唧的弹鸣，但我们家却没了从前的笑声与温馨，整个屋子显得格外冷清。……当你用宽大的手掌轻轻抚摸我的头时，顿时，一股暖流流遍了我的周身。……在淡淡的夜色中，我发现你衰老了许多，额头上有了白发。你只是用慈祥的眼睛望着我，没有回答。我转过头去，静静的坐着。……远处，天空的星星却越来越多。

妈妈，你算过吗？你离开我们已经有五年之久了……

妈妈，“三·八”妇女节就要到了，我能给你什么呢？又能对你说些什么呢？我不知道，此时，我已无法用语言来表达我对你的思念和感激之情！

今夜，天空好多繁星，不知异乡的天空，现在是不是也有满天星斗？

阿妈，愿我们早日团聚，祝你天天健康、平安！（爱你的女儿：小婧2006-3-6）

生2、诗《给母亲的短诗》：

母亲

当我还没有呱呱坠地的时候

您就选择了付出

哪怕风雨阻挡，也不曾少去您对我的爱

谢谢您，母亲！

   

春天，细雨蒙蒙

您把唯一的斗笠戴到了我的头上

任凭雨水淋湿您的衣衫

盛夏，烈日当头

您用伞替我遮住骄阳的炙烤

任凭火辣的太阳暴晒您的肌肤

秋天了，雪梨高挂枝丫

您艰难的攀爬上去为我摘取

洗得透亮后，放在我的手心

入冬了，您的手有了更多的朘口

可您依旧用笨拙的指法给我编织毛衣

而我不知能不能陪着您

用我的心在您的心里荡漾起春天的暖意

   

当我渐渐懂事，知道爱您时

您的发林里已多了银丝，手上已满是厚厚的茧丛

当我问您以后是否想要一幢高楼大厦时

您总是满足的淡淡一笑

说，有我就够了

……

多少天哪，多少年啊

您从无怨言一句



母亲啊，母亲

我含辛茹苦的母亲

我至亲至爱的母亲

请停下您忙碌的脚步

听我用沙哑的喉咙为您放声高歌

俯对青苍

用我全部的人生作证

谢谢您，祝福您

平安幸福！

幸福平安！（您的女儿：莲花2006年3月7日）

……

4、小礼品的制作，祝福语的书写环节课外完成。

三、寄信送祝福阶段（3月7日至8日）。

四、各块评选，发奖鼓励；优秀作品展示、展播。

[活动延伸]

1、学生网上查阅“感动中国2005年度获奖者颁奖词”一文，升华“感恩”情感。

    2、家长反馈 ：许多家长也给学生回了信；有的家长给学校致感谢信，感谢学校教师对子女的成功教育……。对此，我们征得学生同意我们选取一、二张贴在校墙报“家长回音栏”中。（和谐关系，原来就这样简单）

[成果集结]：

（一）优胜故事汇编；（二）优胜文稿成辑（讲稿、感受等）；（三）优胜图片编辑；

[活动反思]：（略）