初中地理观摩课地势和地形教案设计和教学反思

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教材分析
“地势和地形”是人教版地理教材八年级上册第二章“中国的自然环境”第一节的内容。本节内容包括“地形复杂多样，高原山地面积广大”“地势西高东低，呈阶梯状分布”两部分内容，
通过学习“地形复杂多样，高原山地面积广大”不仅让学生认识中国的地形特征，还让学生通过查阅多幅山区的景观照片，从有利和不利两方面辩证地分析山区的发展方向。
通过学习“地势西高东低，呈阶梯状分布”不仅让学生认识中国的地势特征，还让学生初步分析地势特征对河流走向、航运、水电的影响，为学习长江、黄河做好了铺垫。
  
学情分析
八年级的初中生，好奇、好动，但注意力容易分散，好表现，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
  
教学目标
1.通过读图2.2归纳中国地势特征。
2.读图2.2掌握三级阶梯的分界线及每一个阶梯的地形、海拔
3.分析这种地势特征对气候、河流和交通的影响。
教学重点和难点
1.读图2.2掌握三级阶梯的分界线及每一个阶梯的地形、海拔
2.分析这种地势特征对气候、河流和交通的影响。
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
提问 讲解 总结归纳	1.读图2.2归纳中国的地势特征。 2.读图2.2归纳填表。 阶梯 地形 海拔 第一阶梯 分界线 第二阶梯 分界线 第三阶梯 3.分析西高东低的地势对气候、河流、交通产生的影响？		1.地势特征：西高东低呈阶梯状。 2.三级阶梯分界线： 昆仑山——祁连山——横断山脉 大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山         第一阶梯：青藏高原：4000米以上 3.地形 第二阶梯：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古、黄土、云贵高原 1000-2000米         第三阶梯：三大平原、三大丘陵、500米以下	有助于学生充分理解这种地势带来的影响：    ①气候：来自海岸的湿润气流可以深入内陆，形成丰沛降水。②河流：西高东低，使大河自西向东流，注入海洋，在阶梯交界处落差大，水能丰富。③交通：许多大河滚滚东流，沟通了沿海与内地的联系。
板书设计
一、地形呈阶梯状            1.地势：                          ①气候 2.特征：西高东低呈阶梯状 4.影响   ②河流 3.地形及海拔                      ③交通
学生学习活动评价设计
沿着北纬32°做剖面图，如下：（同步P29） （1）    在剖面图上标出我国地势三级阶梯的范围。 （2）    写出图中数字代表的地理事物名称： ①高原    ②山脉 ③盆地    ④山脉 ⑤平原
教学反思
1、学生读图能较迅速查找到所需要的信息，自主学习能力和概括能力得到了提高。 2、学生运用读图分析法学习，观察分析比较归纳的能力得到了锻炼。 3、学生参与小组合作学习，学会了合作互助和表达思想，有了团队精神和协作意识。 4、教法学法在教学过程中得到了体现。