初中地理地球和地球仪优秀教案及课后反思

网站工作室

教学目标
   地球和地球仪

教学重点和难点
（1）会观察地球仪。
　　（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
　　【难点】
　　（1）会观察地球仪、使用地球仪。
　　（2）东西半球划分。
　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

网站工作室

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
	展示教材提供的图“简化地球仪上的点和线”	结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题： 　　1.纬线的特点，经线的特点。 　　2.认识地轴、南极、北极。
	（提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？
	展示教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”	学生读图并回答下列问题） 　　1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？ 　　2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。
	展示五带分布图	1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 　　2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。 　　（让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。）
	展示教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”	结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈
	（提问） 　　1.南北半球是怎样划分的？ 　　2.东西半球是怎样划分的？ 　　（南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。）	结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题： 　　1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？ 　　2.经线指示南北方向，纬线呢？ 　　让学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”，问：小明能否找到夏令营地点？为什么？
		1.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。 　　2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
纬线和经线
学生学习活动评价设计
设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

网站工作室

教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.        反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2.        反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3.        对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？